项目。内容。
评价标准。教学理念先进，解释简洁清楚，并能在教学设计中得到体现。
对教学文本（材料）的地位、特点及作用说明正确清楚。
学情分析有针对性，特别能正确说明该年段学生知识结构及其对文本学习影响。
教学目标分析合理、定位正确、符合现代教学理念及教材与学生实际。
教学重、难点分析完整、正确、严密教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性教学过程环节清楚，层次分明，解读正确，设。
说过程题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上。
述各方面说明，符合学科教学特点与规律。
语言表达25分神态10分板书设计15分。
内容匹配构图。
反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性。
构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著。
书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字。
体态体态语言丰富得当，辅助说课效果好。
音准咬字清楚，普通话标准音质音亮。
音质优美，声音响亮。
量化评分。得分。
说理念54321
说教材54321
说课内容50分。
说学情54321
说目标说重难点说教法。
语速语速控制恰当，自然流畅。
语调语调抑扬顿挫，富有感情，充满激情规范语言规范，语法正确，逻辑严密，形象生动神情神情丰富自然，与说课内容吻合。
书写54321
教师评价分析量表
价的目的 根据新课程的诠释，评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学 评价不仅仅是学习成果的甄别与选拔，也不是单一的判断是与非，它应该是教师在课堂教学过程中对学生的学习行为表现给予的倾向性意见。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程 要关注...
教师教学评价量表
姓名。课题b指。指标标。教学目。标 10 教学a 学科。时间。授课班级。等级 分值 优9 10 c评价指标。1 符合学科课程标准和教材要求及学。生实际。2 明确 合理 具体 可操作性强，难易控制好。良8中差。1 教学内容处理科学，学生学习活动。内所需要的各种相关材料与导学案准备充足，容。质量高，针对...
学习效果评价量表
评价项目。评价标准。教学设计选取的教学组织形式与该方案的教学内容密切相符。教学组织形式的选取 20 选取的教学组织形式适合教学设计方案所针对的教学对象的特征，有利于学习者的学习选取的教学组织形式有利于本节内容知识的系统传授。选取的教学组织形式能够激发学生的学习兴趣能根据学校的具体情况选取适当的教学环...