第２４卷第１期２０１年２月。
江西青年职业学院学报。
关于激发小学生英语学习兴趣的几点思考。
马翠茹。南昌市培英学校，江西南昌３３０
摘要】伴随着新课程改革的实施，新的教学理念开始冲击人们的视线。课堂教学作为小学英语教学。
的基本形式，已备受人们关注。而小学英语课堂教学的首要任务就是培养学生学习英语的兴趣。因此，本文从激发小学生学习英语的动机出发，阐述了提高小学生学习英语兴趣的主要方法。
指出了培养小学生学习英语兴趣的重要性。
关键词】兴趣；英语教学；方法［中图分类号］ｇ６文献标识码］ａ【文章编号。
自教育部提出从２００年起以小学为起点开设英语课程以来。全国各地无论城市还是乡镇都在积极开展小学英。
树立正确的学习目的是英语学习关键的一环。所谓学习目的，是一个人对学习的社会意义和作用的自觉认识和追求，是其理想志向在学习生活中的具体体现。然而，小学生学习英语的目的却往往**于教学内容的有趣性和教学活动的吸引力。
根据这一特点，教ｇｆｉ先在设计教学内容上应是具有吸引力的，同时也应尽量贴近生活，让学生懂得学好英语是有一定的社会意义的。
二、激发学习英语兴趣的方法。
一）编入歌曲，诱发学习兴趣小学生具有好动、好玩、好唱、好跳的特点。一首节奏。
语教学，小学英语课程也正一步步走向普及。然而与此同时，小学英语教学也遭遇了巨大的挑战：在提早开设英语。
课程的情况下，如何才能培养学生学习英语的良好心态，从一开始就乐学、好学、肯学。面对这一问题，许多专家学。
者纷纷将目光锁定在学生学习兴趣的激发上。《义务教育小学英语新课程标准》更是把对学生学习的兴趣、态度和自信心放在英语教学的首要地位。由此可见。
小学英语教学重点在于激趣，而不仅仅是传授知识和让学生学习、理解和掌握知识。那么如何激发学生学习兴趣。以达到完成新课标要求的任务呢？
激发学生学习英语的动机。
一。欢快、有趣的歌曲往往可以使他们在课堂上变得活跃起来。课堂气氛一旦活跃，学生学习的兴趣也将剧增，同时还可以加深他们对所学知识的印象和理解。
例如，教师在教授新知识前，可以给学生**一首与本课时所学知识相关的歌曲。这样做的好处是既可以拉近师生之间的距离。又可以让好动的小学生快速融人到英语学习的氛围中。
又如。在刚接触英语时。教师在教授一句型时，学生常常会忘记这一句型的回答。
教师可以根据汉语歌曲“你的名字叫什么？”进。
行改编。如。
英语学习的动机是指学习者学习英语的愿望和推动力。是学习者在英语学习历程中的一种自觉能动性和积极。
性的生理状态。学习动机是发动、维持和引导学习的动力，是学习过程的核心。激发学习动机可以从以下几方面人手：
一）认识英语学习的价值。
人们在做任何事情，进行任何活动，都在追求它的价值，小学生也不例外。价值观念是人的意识的重要内容。英语学习要成功，要有效率，首先应认识到学习英语的价值。
通过这种欢快有趣的提问——
在英语学习上。一旦产生了深刻的价值认识。继而将引发巨大的学习内驱力。
从而提高英语的学习效率。因此，英语教师在课堂上应设法展现英语的魅力和趣味．提高学好英语的**力。帮助学生认识学好英语的重要性。
二）明确学习英语的目的。
收稿日期。应答式的歌曲，很容易集中学生的注意力，同时可以还可。
以使他们快速掌握句型，达到一个巩固的作用。
二）妙用简笔画，激发学习兴趣。
简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。
作者简介１马女，小教一级职称，主要研究方向为小学英语教学。一。
这些简易的图形可以表示静止和活动的物体．可以表示静止和活动的情景，可以表示音素、单词和句子，也可以表现效率，从而让学生们真正成为学习过程中的积极参与者。
五）尊重、赏识学生，培养学习兴趣。
一。文章和故事。简笔画形象生动、直观性强。可以不受时间和。
空间的限制，为教学过程提供一个真实可感的语言环境，能极大地激发学生的兴趣．积极引导学生参与课堂学习。充分调动学生的思维积极性。
例如，在教授这一单元单词课时，为让学生更好的理解记忆单词，教师可在黑板上画出朵朵不同颜色的花瓣．并提问学生。
一。培养学生的英语学习兴趣，教师还要在课堂上营造出。
种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围。要尊重学生、关心。
学生、赏识学生。以积极的态度和发展的眼光去看待每一位学生．相信每个学生都有巨大的潜能。当学生取得了微。
小成绩时。及时给予他们表扬和鼓励。让孩子们勇于发言，即使说错了，别的孩子也不会嘲笑他。
例如：在教ｎｏｓ等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间，轻轻地捏ｉｔ？从而达到一个句型操练的目的，最后所有的花瓣恰好组成了一朵美丽的花。
在这些生动有趣的图域刺激下，同学们的兴趣被激发。很好地掌握了单词的意思，并快速记忆。倘若教师只是运用灌输法单调地把意思传授给学生，就会显得相当乏味，不利于学生记忆。
因此，简笔画教学法，在课堂教学上也扮演着不可或缺的角色。
三）５ｉ入游戏，寓教于ｉｆ，好玩是儿童的天性。游戏是儿童的天使”，小学生具。
有“五好”的特点，即好奇、好玩、好动、好胜、好表扬，抓住这一心理特点．教师在教学中可尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创。
造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。
根据学生好奇这一心理特点，教师可以设计一些猜的游戏，老师与学生猜，学生与学生猜、学生与教室猜。如：在学习文具时，教师可将这些学习用具装进一个书包里，然后提问学生等等，学生在猜测的同时既对单词进行了巩固，又大大地激。
发了学生学习的兴趣。
根据学生好玩、好动的这－－，理特点，教师可设计一。
些“表演”的游戏。如学习一些动词时．可让学生上台表演。
然后由其他同学进行猜测。这种情景教学法有助于学生把真实融于生动的情景之中．提高学习的兴趣。从而改变以。
往英语教学枯燥无味的局面。
根据学生好胜、好表扬这－－，理特点．教师可设计多种竞赛游戏。在课堂上举行一些竞赛游戏吸引学生积极参与到学习活动中来，适合的有如：认读单词游戏、拼单词游戏、抢答游戏、模仿游戏等等。
竞赛可采用个人、小组、男女生两大组等多样化的形势。对于获胜的个人或小组以精神表扬为主，物质奖励为辅。
四）运用多**教学．调动学习兴趣。
随着信息技术的发展，教师开始利用多**课件辅助。
教学。电教化教学的应用使得课堂教学更加形象逼真。很好。
的激发了学生的学习积极性和主动性，提高了学习效率。如在英语对话和阅读教学时，教师可通过向学生**他们喜爱的**人物，并加以动画，进行配音，使学生产生新奇感，快速集中注意力，也让学生进入到语言活动的真实情境。这样不仅可以提高学习英语的兴趣，还能提高小学生的识记。
捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵等，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。而做这些游戏的时候，也让那些在英语学习上比较薄弱的孩子参与进来。让他们知道，教师很爱他们。
很关心他们。在这样的关爱下，学生也会产生一种尊重教师、信赖教师的情感．并对学好英语下定决心，慢慢地产生学习英语的兴趣。这样即使他们的英语学习达不到某个要求，但是，他们对英语学习的兴趣是和其他孩子一样浓厚的。
另外，教师还应保护学生敢想敢说的积极性。哪怕学生说错了，老师。
不直接说ｎｏ。而是指指头并微笑着对他（她）说：“ｐ
只要学生勇敢地站起来回答问题，老师都要予以表扬。
综上所述，英语教学固然重要，但对学生学习兴趣的。
激发更是不容忽视、必不可少。英语教学，应以兴趣为先。所以作为一名英语教师．一方面要向学生传授英语知识和技能，另一方面还应重视培养和保持学生学习的兴趣。
只有源源不断地乐学、好学、肯学，才能培养出交际能儿，获得事半功倍的效果。
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７］武洁．小学英语教学中学生学习兴趣的培养［ｊ］希望月报仇婕．情绪在小学英语教学中的影响【ｊ］小学时代傲师。
责任编校：涂为国。
关于激发小学生学习英语的兴趣的几点看法
作者 黄晓燕。读写算 2012年第78期。在课堂教学中，应采用灵活有效 富有机智和艺术性的教学方法，充分发掘 以趣激学 的因素，灵活运用各种教学 创设英语情境，激发小学生的学习热情，在教学实践中，本人做了以下几点尝试 1 以趣激学，情境领先。小学英语教学是学生学习英语的起始阶段，这个阶段的英语课堂教...
关于农村小学生英语学习兴趣的激发与培养
农村小学的生源主要自附近村庄，他们与城市里学生相比，在各方面都差别。农村学生的际面 知识面都与城学生存在差距。因而农村小在学习英语时存在定困难 一是农村子比较胆小，害羞甚至害怕说语。他们从小受周围定环境与家庭教育的影响很少讲普通话，学英语后，发也很成问题，往往显得胆小拘，不善言谈，缺乏自，易落于机械...
激发学生英语学习兴趣的几点想法
煮毛木，看了书，脚送 u 立后屋。除之外，读长 u 前面7个单词是 cook,wool,woud,look,good,book,foot 接着是2个动词过去式 took take stood stand 并带出另两个过去式mistook,understood 然后是一些 后屋 classroom,b...