作者：陈丽玲。
**：《新课程·教师》2014年第12期。
摘要：古人云：“三分文章七分改。”小学生修改作文的能力是写作能力的重要组成部分，老师要引导学生认识清楚自改作文的重要性，逐步使学生养成自觉修改文章的好习惯。
关键词：自改作文；培养能力；形成习惯俗话说：好文章都是改出来的。
也就是说修改是提高学生写作能力的重要组成部分，是消除学生对写作所产生的畏惧心理不可缺少的因素之一。但是，在以往的作文教学过程中，我们的关注点大部分都在“写”上，不论是教师还是学生，导致学生的写作水平一直都是停滞不前。所以，在素质教育下，我们要从思想上重新认识影响学生写作水平得以提高的因素，要充分发挥修改的价值。
而且，这里所说的修改也不再是单单的语文老师的批改，还包括学生自己的修改、同学的批改等等。当然，主要的还是学生自己的修改，这样才能帮助学生养成良好的学习习惯，才能发挥学生的主体性。那么，到底怎样才能培养学生的自改能力呢？
本文就从以下几个方面进行概述，以期能够为学生写作水平的提高做出相应的贡献。
一、提高认识，激发兴趣。
指导学生自改作文，首先要引导学生清楚自改作文的重要性，也就是说让学生从思想上认识到自改作文的作用，这样才能促使学生以积极的态度去对待这项“工作”。所以，在作文教学过程中，我们可以向学生讲述一些有关“修改作文”的故事，比如，唐代贾岛为了诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门。”中用“敲”还是“推”，骑着毛驴闯入韩愈仪仗队的故事；又如，北宋诗人王安石的“春风又绿江南岸”的故事；再如，著名文学家托尔斯泰七遍修改文学巨著《战争与和平》等等，让学生在这些古今中外的名人故事中明确一篇文章中每句话、每个词，甚至每个标点符号的应用都关系着这篇文章的好与坏，进而，逐步使学生认识到修改的意义和价值，同时，也让学生对修改产生一定的兴趣。
培养小学生修改作文的能力
作者 石亚清。作文成功之路 教育教学研究 2017年第05期。一直以来，小学生的作文水平总体上很不理想。学生对于课堂中所学习的优秀写作手法不能灵活掌握并加以运用。比如在写一般的叙事类文章时，行文趋于流水 在写抒情类文章时，就只关注抒情，对于其他刻画人物 事物方面的写作显得十分粗糙，使得文章整体不够流...
培养小学生修改作文能力之我见
熊健。重庆市忠县忠州镇第二小学校，重庆忠县 摘要 小学语文教师要认识到培养学生修改作文能力的重大意义，通过有效的措施提高学生修改作文的能力，促进学生。作文水平的提高。笔者认为，在培养学生修改作文的能力时要注意以下四个方面的重要事项 要让学生明确作文修改的重要性 要教给学生修改作文的基本要领 要给予学...
小学生修改作文习惯的培养
培养小学生自己修改作文的研究方案。化德县第三小学李志忠 一 课题的提出。自改，就是学生在修改自己的作文时反复进行炼意 炼句 炼字的训练。自改作文的能力就是指学生具备自我修改作文的能力。语文新课程标准明确提出 重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。因此，本人于2014年9月 2014年...