作者：丑文兴。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第09期。
摘要】学生作文假大空，没有真情实感，一直令老师大伤脑筋。本文认为，作文教学要从小学抓起，要让学生在阅读中积累知识，丰富情感；让学生在课文学习过程中把生活和文字紧密联系在一起，激活学生的生活体验；让学生养成写日记随笔的习惯，树立写好作文的信心，积累学生的写作素材，引导学生表达内心真实的感情。让学生懂得作文就是“以我手写我心”，作文就是生活中的喜怒哀乐的记录。
小学生作文的健康起步，为其以后的作文甚至一生的写作将打下良好的基础。
关键词】小学生作文健康起步。
中图分类号】g623.2 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2016）09-0191-01
每个学生从三年级起就开始写作文，但是到了高中，还有很多学生写不好作文。主要的表现在文体混乱，没有真情实感。十来年的时间学不会每种文体的写作情有可原，但是如果连一篇记叙文都写不好，这就是语文教学的悲哀，也是语文老师的悲哀。
当然，这里的原因是多方面的。而我们要做的就是从小学三年级起，做好作文教学，让孩子的作文健康起步，为以后开个好头，打下牢固的基础。
首先，重视阅读积累，丰富学生的思想感情。
现在的小学生生活单纯，甚至有些单调，他没有很多的生活体验，所以思想感情也就单一单薄。但是多读书，就可以弥补这一不足。通过阅读课本和大量的课外书籍，丰富学生的知识，尤其是思想情感。
这个阶段，可以让他们读《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《伊索寓言》等，还可以让们读一些人物传记，读一些科普书籍，让他们在阅读中体会书中人物的喜怒哀乐，体会到人与自然和谐相处的重要，体验善良、勤劳、坚强、奋进、高尚等等感情带给他的感动。这样的阅读积累，对一个孩子的精神世界情感世界的形成是任何别的东西都代替不了的。
小学生的作文起步教学
作者 范丽莉。商情 2012年第19期。摘要大纲指出 作文教学应该从说到写，由易到难，循序渐进。低年级着重练习写话，要有内容，语句要完整，连贯。教学中，要通过朗读 熟读 背诵 回答问题等方法，培养学生说连贯话的能力。这样做既能培养学生的口头表达能力，还可培养学生说话 写话 叙事的条理性 完整性。关键...
小学生起步作文的引导
作者 王淑新。中国教师 2010年第20期。小学生初写作文，总觉得无处下笔，原因有三 一 对写作没有兴趣，懒于思考，惰于动笔 二 疏于观察，缺乏写作素材 三 虽有初步想法，但不知从何处动笔。以上构成小学生起步作文的障碍，须对症下药，做好引导。一 激发作文兴趣。针对小学生缺乏作文兴趣的现状，要根据他们...
小学生作文起步教学
小学生的作文教学过程是个艰难的过程，不是那么容易完成的，但是也不要怕，只要我们语文教师正确地对待，采取恰当的方法来处理这个教学的过程，小学生的起步作文教学难题是很容易完成的，教学中正确引导孩子自己写自己真实的事，说自己想说的话，这样的作文教学过程才是真正交给了孩子写作文的方法。一 提供话题，激发学生...