小学生素质综合评价段力民。
小学生素质综合评价。
工作单位：养马庄小学教师姓名：段力民。
小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措。它能够更客观地反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。它作为学生的成长档案，详细地记录着学生每个阶段的学习生活情况，包括素质评价，成功的足迹，师生心里话和家长回音四大方面的内容。
其中素质评价又从思想品德素质，科学文化素质，身体心理素质，实践技能素质四个方面。我们本着？慎表扬，多鼓励，少批评？
的原则，使用激励性评语进行评价，激发学生潜在动力。
我们常常听到这样的话：别让分数成为学生的命根儿，要淡化不必要的分数竞争，为学生？减负？。
随着教育教学改革的开展，素质教育已经在教学过程中扎下了根。在小学，素质教育除了教学生应有的基础知识和基本技能外，更重要的是对学生的养成教育，是学生良好行为习惯的养成、良好思想品质和学习品质的形成。由此，我们有了新的小学生素质综合评价标准。
推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措。它能够更客观地反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
新的小学生素质综合评价标准要求教师评语采用？描述。
法？，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到尊和自信。法国教育家第惠斯多说：?
教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。?小学生年龄尚小，教师的激励性评语对他们来说，是一种强大的动力，促使他们不断奋进。我想，这对学生将来的人格养成意义重大。
伴随着每个学期师生鼓励性的评价，学生将会快乐地在校园中茁壮成长。
小学生素质综合评价手册》仔细读来，其实就相当于学生的一个成长档案，它可以详细地记录着学生每个阶段的学习生活情况，包括素质评价，成功的足迹，师生心里话和家长回音四大方面的内容。其中素质评价又从思想品德素质，科学文化素质，身体心理素质，实践技能素质四个方面入手，几乎涵盖了学生在学校的点点滴滴。
以下是我对素质综合评价的浅显见地：
一、细化素质评价，让学生从点滴中找到快乐。
小学生素质综合评价手册》采用等级评价方法，以？优秀、良好、合格、待合格？四个等级对学生每一学期各项素质的发展情况进行评价，包括：
思想品德素质，科学文化素质，身体心理素质，实践技能素质。
第。一、评价内容科学全面，有利于学生发现自己和同学的优点。苏联教育家苏霍姆林斯基说：?
重要的是在每一个孩子身上发现最强的一面，找到他作为人发展根源的‘机灵点’,做到使孩子能够最充分的显示和发展他的天赋的事情。
上，达到他们年龄可能达到的最卓越的成绩。?这段话的核心就是尊重学生的个体差异，让他们在不同项目上表现或展示自己的特长和优势，而当这某一方面取得成绩时，把握时机，充分肯定，只有这样，才能继续不断地引导，激励学生一项又一项的努力争创，直到取得更多的成功。
第。二、评价主体多元化，有利于学生乐观向上，积极参与。综合评价从教师一元化转向师生互动、生生互动。
班主任、学科教师、学生本人、同伴、家长等都成为整个评价中的多元主体，改变了过去学生被动接受班主任评判的状况。特别发挥了学生在评价中的主体作用，学生在自评中了解了自己的优缺点，更懂得了自己的？闪光点？
,感受到成功的快乐，在以后的生活中会引以为骄傲，不断强化，使它成为自己稳定的良好品质。同学互评，包括文化课学习、特长爱好、行为习惯及在集体活动中的表现等方面，在同学之间产生一种良好的激励机制，形成良好的心理环境。这样可以帮助学生找到促使自己进步的基点，找到自己的位臵，使教师、家长、社会能够全面了解学生，从多角度、全方位地评价学生，从而促进学生不断进步。
由于评价主体的多元化，放大了学生的优点，提高了学生的学习乐趣。
第。三、评价形式等级化，有利于学生对自己进行合理定位。等级制的评定制度，把学生从分数的桎梏中解脱出来，为学生的学习和发展创设了较宽松的环境，有利于学生能更。
好地找出自己的差距和努力的方向，增强了学生的学习热情。
小学生综合素质评价表
三多亭小学学生综合素质评价表 2014学年 年级班姓名 学生签名 家长签名 班主任签名 小学生守册 共10条，日常行为规范 共20条。1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于 积极参加社会实践和有益的活...
小学生综合素质评价表
学校 张新小学班级 一年级姓名 日期 2012项目分值。评价等级。得分。好 较好。重点考察学生热爱祖国 热爱集体 遵纪守法 勤奋学习 尊敬师长 礼。一般 差。思想素质10分貌待人 自理自律 严于律己 热爱。生活 热爱劳动 坚持正义 诚实勇。10分8分6 敢 富有责任感。分4分。知识 好 较好。重点要...
小学生综合素质评价表
贵州省小学生综合素质测评表。低段1 2年级 学校学生测评教师等级 说明 1 评价的具体内容抽签决定。2 先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80 89分优秀，70 79分为良好，60 69为及格，60分以下确定为待及格。贵州省小学生综合素质测评表。中段3 4年级 学校学生测评教师等级...