2019工作总结

发布 2024-04-10 17:15:09 阅读 4212

工作总结。

2013——2014学年度第一学期)

即将过去的一学期,我始终如一的遵守学校的各项规章制度和努力做到师德所要求具备的八点。同时我也积极参加学校组织的各种活动。

这一学期,我担任六年级共五个班的英语课教学工作。周课时数是15节,期末复习时周课时数为20节,批改作业这学期超过30次,每次批改人数250人次左右,这学期总计批改作业超过7500人次,说不辛苦是假的,但我总是尽最大努力认真面对现实,乐观向上。在我所教的五个班级中,我发现有三分之一的学生的学习只限制在课堂上,走出了课堂就不学习了,课前不预习课后没复习,学习不主动不自觉,主要的一点就是没有学习动力。

这一点也就是我或者说是所有的教师所要去分析、探索的问题了。在我看来,这些孩子要想在教师的引导下树立正确的学习信念与学习目的很困难,更不要说在英语的学习上自觉主动的去学习英语了。因此作为他们的英语老师,我想方设法去培养学生的学习兴趣,这是教学中最重要的教学手段,“兴趣是最好的老师”这句话已经成为了众多教师所必须记住的箴言了,所以在我的英语教学中我尽量地运用多**进行教学,直观形象,生动深刻的展现课文内容,激发学生们的学习兴趣。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者,而学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

所以我花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

此外,在教学的过程中,我始终重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识,让学生在课堂中“活”起来。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢?

这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维,如设置悬念、创设情景等,将学生置于“心求通而未达,口欲言而不能”的心理状态。例如组织课前活动,我通常以听、说、训练为重点,利用课前几分钟,开展听、说、训练活动,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。尽管面对250多位学生,在教学之余,我还是尽量多关注那些所谓的“差生”,在课间经常将他们叫到办公室,对他们做错的作业或没有听懂的问题加以耐心地辅导。

关于自我提高,我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平和认识水平。也经常听公开课,学习别人优秀的地方,不好的地方注意在自己的教学上也尽量避免。

总之,在这一学年中,我做到了勤勤恳恳,兢兢业业,履行了一位教师的职责。

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