一年级数学上册解决问题教学建议人教版

解决问题。

教学建议：教学教科书第88页例5时，可以由已学过的用图画表示的应用题改变成有图有文字的应用题。例如，可以先在黑板上贴上一幅图，上面画有3只鸟落在树枝上（表示树上有3只鸟），再贴上一幅图，上面画6只鸟（表示又飞来6只），然后教师提出问题：

一共有多少只鸟？在学生回答后，教师取下第二幅图，在第一幅图的下面贴上用文字写出的条件和问题。问学生：

题里告诉了什么？还告诉了什么？让我们求什么？

然后向学生说明，已经告诉我们树上有3只鸟，和又飞来6只，都叫做已知条件。让我们求“一共是几只？”叫做问题。

在这道题里，第一个已知条件是用图表示的，第二个已知条件是用文字表示的，问题也是用文字表示的。做这样的应用题一定要看清已知条件和问题，再想该用什么方法算。有了前面的基础，学生很快就能回答出来。

教学时，可以要求学生先口答，再把算式填完全。

例5的右图是减法，教学方法可以仿照左面的方法进行。教学例5后，可以做第88页上“做一做”中练习题，让学生说一说题目中的条件和问题，怎样计算。练习十九中的第1题可以让学生先自己解答，再指名说一说是怎样想的，发现问题及时纠正，要特别注意对学习有困难的学生的辅导。