一年级数学“快乐课堂”导学案。
年级班级科目课题学习目标学习重点学习难点。
一年级数学。
主备人审核人授课人。
课型课时安排使用时间。
新授第1课时。
解决问题（用20以内的退位减法来解决实际问题。）
1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。
2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。用20以内的退位减法来解决实际问题。培养学生解决问题的能力。
学习过程。前你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看看吧。置（出示教学情境）性作业。
二次备课。自主**。
学习例题51．出示教科书p20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)
2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。
教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么？有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？教师：这道题的己知条件和问题分别是什么？大家想一想该怎样列式？16-9=
为什么这样列式？
教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。
文本可编辑，如有帮助欢迎**支持！
合作交流。达标检测。
有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。
怎样检验答案是否正确，说说你的想法？学生思考、交流、汇报。
小结：今天我们学的是**应用题，例题中有个已知条件是多余的，我们应该根据要解决的问题寻找必要的信息进行解答。
1、练一练。
完成课本第20页的做一做。
提问：这里有几个条件？有没有多余条件？独立完成，小组交流，汇报，集体订正。
2、拓展应用：完成练习五的第2题。看图，你从图中读懂了什么？
这里有三个已知条件，要求另一组有几人，该选择哪两个条件来解答？该怎样求另一组有几人？
怎样验证答案是否正确？学生汇报。
课今天你学习了什么内容，你有哪些收获？今天的解题过程中，堂你发现和以往有什么不一样？。小学生交流、个别汇报。结教师总结：在解决问题过程中，常常会遇到一些多余的条件。
大家要学会判断，解决问题需要什么条件，排除多余的已知条件再进行解答。
板书设计。解决问题。
有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个球---多余条件。
16-9=7（人）课后反思。
文本可编辑，如有帮助欢迎**支持！
一年级数学“快乐课堂”导学案。
年级班级科目课题学习目标学习重点学习难点。
一年级数学。
主备人审核人授课人。
课型课时安排使用时间。
新授第2课时。
解决问题（用减法来解决求一个数比另一个数多（少）几的实际问题）
1、使学生学掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题。
2、初步培养学生的分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情。分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。培养学生解决问题的能力。
学习过程。前置性作业。
按要求摆一摆。
1）、摆，和同样多。2）、摆，比多2个。
学习例题61、出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？2、要解决的问题是什么？可以怎么解决？
3、让学生自己摆学具，比多少。
出示：小雪套中7个，小华套中12个。
教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。
提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。
教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定。
一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。
二次备课。自主**。
文本可编辑，如有帮助欢迎**支持！
合小棒，就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想，这一道应作交流达标检测。
用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？
教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）教师：用什么方法计算？
请学生列式：12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中5个。1、练一练。
1）完成课本第21页的“做一做”。
学生读题，小组讨论、交流；教师巡视指导，引导学生画图或者摆学具来解决问题。
2）完成练习五的第5题。
学生读题并分析题目的已知条件和问题，引导学生分析谁多？多的数是由哪两部分组成的？要求谁比谁多多少用什么方法来计算？学生个别汇报。
2、巩固梳理，拓展练习。
1）小结：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的方法。（2）母鸡7只，小鸡16只，小鸡比母鸡多几只？
3）小丽今年15岁，小明今年8岁，小明比小丽小几岁？
教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了5根。
课堂小结板书设计课后反思。
谈谈你今天有什么收获？
如何求一个数比另一个数多（少）几的问题。（要求一个数比另一个数多几或少几，用减法计算）
解决问题。小华比小雪多套几个？
12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中5个。
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一年级数学“快乐课堂”导学案。
年级班级科目课题学习目标学习重点学习难点。
一年级数学。
主备人审核人授课人。
课型课时安排使用时间。
练习第3课时。
解决问题（用20以内的退位减法来解决实际问题）
使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。
分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。
培养学生解决问题的能力。
学习过程。二次备课。
前置性作业。
出示练习五的第1题情境图。
让学生根据画面意思，进行编题。
小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个？小丽还要写6个字，她已经写了几个字？)
引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答。
1、完成练习五第3题。
全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬。2、完成练习五的第6题。
先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程。
3、完成练习练习五的第8题。
4、完成练习五的第7题。
1）学生读题并分析题目的已知条件和问题，引导学生分析“谁。
采得少”？2）求谁比谁少用什么方法计算？
学生列式计算。
自主**。文本可编辑，如有帮助欢迎**支持！
合（1）从图中你知道了哪些已知条件？作（3）你还能提出其他的数学问题吗？交流达。
标。1、***做了13朵花，其中黄花有9朵，送给幼儿园小朋友6
朵，红花有几朵？
2、书店有18本漫画书和11本科技书，卖出5本科技书，还剩。
几本科技书？（2）如何解决“小灰比小白多几个？”用什么方法计算？教师组织学生在小组内提出其他数学问题，并解答。
完成练习五的第9题。
检测。3、小明有8颗珠子，小贝有17颗珠子，小明比小贝少几颗珠。
子？4、男生有18人，女生有9人，男生比女生多几人？
课堂小结板书设计课后反思。
谈谈你今天有什么收获？解决问题。
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一年级数学“快乐课堂”导学案。
年级班级科目课题学习目标学习重点学习难点。
熟练计算20以内的退位减法。培养学生解决问题的能力。
一年级数学整理和复习。
主备人审核人授课人。
课型课时安排使用时间。
复习第1课时。
引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。
学习过程。前教师出示20以内的退位减法的口算卡片，指明学生口算，并要求学置。
生说出计算方法。性作业。
二次备课。自主**。
1、整理20以内的退位减法表。
请学生拿出课前准备好的20以内的退位减法算式卡。
师：你能把这些算式分分类吗？动手试一试，并把归类好的算式整理成一张**。
小组内合作，给算式卡分类，并把归类好的算式整理成**形式。
2、组织学生汇报：你是怎样进行分类整理的？
学生汇报，分别找出20以内的退位减法表，横着看、竖着看的规律。
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合作交流达标检测。
课堂小结板书设计课后反思。
3、**20以内的退位减法表，引导学生观察。
1）横着看，分别读出每一行的算式和结果，你发现了什么？
2）竖着看，想一想，每一列的规律又是什么？个别汇报：竖着看，每一列的减数都是相同的。
3）你还能发现什么规律？和小组内的同学说一说。
引导学生还可以斜着看，被减数和减数都是一个比一个多1，所以差不变。
1、巩固练习。
完成练习六的题。
独立完成，小组交流、汇报，集体订正。
2、拓展应用。
1）写出差是9的减法算式：
2）被减数是15，差是9，减数是（）。3）16比7多（）；4比12少（）。
走廊里有12盆花，有7盆没浇水，想一想，有几盆已经浇过水了？
通过今天的学习，你有什么收获？
整理和复习。
20以内的退位减法表。
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一年级数学“快乐课堂”导学案。
年级班级科目课题学习目标学习重点学习难点。
熟练计算20以内的退位减法。
培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。
一年级数学整理和复习。
主备人审核人授课人。
课型课时安排使用时间。
复习第2课时。
通过各种形式的解决问题类型，复习第二单元之间的内容，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。
学习过程。前置性作业。
口算。16 - 711 - 513–4 =14 - 612 - 717–8 =（1）指名学生口答。（2）任选两题，让学生说说是怎样计算的？
1、出示课本24页的第2题。
1）仔细观察，从图中你看懂了什么。
2）要求“小丽比小林多得了几朵”需要什么条件？（3）列式解答。
2、出示课本练习六的第4题。
学生用自己的话说一说图的意思，再独立列式计算。3、出示课本练习六的第5题。
1）仔细观察，从图中你看懂了什么？（2）要求“小月折了几只”需要什么条件？（3）列式解答。
二次备课。自主**。
文本可编辑，如有帮助欢迎**支持！
合作交流达标检测。
4、出示练习六的第6题。
请学生说说从图中知道了哪些信息，要解决的问题是什么，用什么方法解答。说图意，再列式。
5、出示练习六第8题。（1）让学生看图说图意。
2）学生分析题中数量关系，独立列式解答，教师巡视。指名个别汇报。
1、解决问题。
1）幼儿园有17把椅子，分给9个同学，每人一把，还有几把。
小椅子没人坐？
2）美术小组有14名同学，其中有8名男同学，女同学有多少。
名？2、拓展应用。
小丽做了15朵花，小明做了8朵。小红比小丽少做6朵。（1）小红做了几朵花？
2）小丽比小明多做了几朵花？
课堂小结板书设计课后反思。
1、你在这个单元学会了哪些知识？2、说一说在解决问题时要注意什么？
整理和复习。
小学一年级数学下册第二单元解决问题
姓名学号 1 有16人来开会，每人需要1把椅子和1张桌子，已经搬来7把椅子和3张桌子。还要几把椅子？还要几张桌子？2 王强看一本15页的书，看了一些后，还剩8页，他已经看了几页？3 小明有13元钱，买书用去5元，还剩多少元钱？4.一班和二班一共种了15棵树，一班种了8棵，二班种了多少棵？5.小红家养...
三年级数学下册第四单元《解决问题》学案
学案。编写意图。1 例3，教学用乘法两步计算解决实际问题，并要求列出综合算式，渗透单价 数量 总价的数量关系。2 在 分析与解答 环节，体现解决问题策略多样化的思想。由于第一步要解决的问题不同，会有两种解决问题的思路。3 对于两种方法的呈现，教材均分为两个层次 第一个层次，先以分步方式展现解题过程，...
人教版一年级数学下册第二单元《解决问题练习课》教学设计
人教版一年级数学下册第二单元 解决问题练习课 教学设计。课型。练习课。课时。一课时。授课时间。教学目标。1.加强比较，强化问题结构，进一步理解减法的意义。2.用活素材，能正确筛选出解决问题的信息，让学生进一步学习分析问题的方法。3.训练学生用相互转化方法解决 比多 比少 的问题。教学重点。1.加强计...