2018年9月6日，很荣幸的参加了在英才小学举行青岛版教材培训。培训会上，孙凤武主任对一年级数学新教材进行了解读。孙主任围绕青岛版一年级数学教材的编写理念、编写体系等方面进行了详细解读，并对各单元重难点内容进行了分析，并且提出了合理化的教学建议。
下午垦利的两位优秀教师对新教材谈了自己的看法并且郭子平主任就老师们的提出的问题进行解答。一整天的学习充实而又愉悦。青岛版教材与众不同的一点就是更能体现新课改理念，它的设计细节更加关注学生学习的过程，对一些难点地解决更加符合小学儿童的认知特点。
在培训会上，孙主任和郭主任做了细致的讲解。
通过学习我认识到作为低年级数学教师应该在教学中尽量选用孩子们感兴趣的内容进行教学，结合孩子们身边的生活实际进行练习从而吸引学生们的注意力激发学生的学习兴趣。今年我刚教完一年级，低年级的孩子特别是一年级的孩子好动、自制力差，如果我们的教学内容引不起学生的兴趣那么学习效率则无从谈起。这就需要我们教师想办法吸引住孩子。
我在教学中习惯用孩子们身边最简单、最常用的情景来教学，孩子们不但接受起来容易、兴趣高涨，孩子们很容易能体会到的快乐。下面我针对新教材培训会议谈一下感受和心得。
疏理教材，认知结构与目标体系：
通过学习，对青岛版版教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
二、感知教材，结合实际应用教材：
新的课程标准由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。
就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
应该说，教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意，深受小学生喜爱。但总体看新增加了不少知识点，原有的内容也并未减少，课时数也增加不少。这就需要我们认真研究我们的教学内容到底应该讲到什么程度，达到什么难度。
这册教材教学内容十分贴近学生的生活实际，十分关注学生的心理特征和认知规律，十分注重学生对知识的自动生成，确实是一套好教材。我们在教学中更应创造性的使用它，是它的作用发挥到最大。总之，新教材新理念，为我们提供了更宽广的舞台，也对我们教师提出了更高的要求。
我将会努力践行课标新理念。
一年级新教材培训心得
北师大版一年级语文新教材培训心得。宋城小学马晨飞。如今，课改的春风以吹遍祖国各地，新教材也为小学语文课堂注入着新的生机和活力。在此时，我作为使用北师大版语文教材的执教者，既倍感幸运，又觉任重而道远。手持新教材，该如何使用它呢？显然，我们要杜绝那种 穿新鞋走老路 的做法，我们要以发展的眼光来对待它。力...
一年级新教材培训感受
最后是教研员对一年级新教材的变化进行了详细说明和教学优化例谈。她主要从新课标 新教材进行了说明，以往课程标准提出的是双基要求，但新课标指出除了对基本知识 基本方法的掌握外，还要求课堂上要突出数学的基本思想 让学生体会数学基本活动经验的感受。新教材中增设了 思考题 你知道吗？动手做 新教材在内容安排上...
人教版三年级数学新教材培训心得
2014 2015学年度第二学期。琼海市第一小学 王军妹。有幸聆听王儒校长主讲的新教材培训，感触颇多，对于数学新课程 新教材有了较深入的认识。王校长从新旧教材的区别和新教材的分析两个方面进行讲解，新教材在内容上进行了调整，使内容编排更符合学生认知规律，加强了计算教学，解决问题明确分为了三步 阅读与理...