苏版一年级语文上《小竹排在画中游》教学反思

苏版一年级语文上《小竹排在画中游》教学反思。

小竹排在画中游》是一篇儿歌形式的韵文。全文有三句，前两句讲河上及两岸的景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。本文特意为大家收集整理了人教版一年级语文上《小竹排在画中游》教学反思，希望大家喜欢！

一、课前预习，降低难度。

对于刚刚从拼音教学过度到识字教学的学生来说，这样一篇诗歌对学生来说，朗读起来比较难，所以我在上课前布置了学生预习，读通课文，认读生字卡片。从课堂的效果上看，大部分学生完成的还是不错的。

二、课件辅助，形象直观。

三、多种方式，巩固识字。

不足之处：一、

课堂教学机智有待加强。

就像这节课上发生的：老师问：“课题告诉我们小竹排在**游？”学生回答的是：小竹排在水里游或小竹排在河里游。

二、对学生的评价语言还不够多样化和具有明确的指向性。

一句简单的“很好”说明不了问题，学生仍旧感觉很茫然，不知道好在**？其他学生没有学习的方向。

三、调动学生的积极性。

一部分学生在后半节课中，感觉精神明显下降，注意力不集中。虽然小孩子的注意力只能维持短短的几十分钟，但是我在教学中应该尽量增加趣味性来吸引学生的注意力，提高课堂教学效率，同时也要继续加强学生的课堂行为习惯的培养。

一年级的孩子学习这样写景的诗歌确实是一个难点，上过后才发现真的遗憾多多。课前我就修改了四次教案，一直在思考如何找到一个很好的平衡点。我总觉得这篇诗歌的亮点很多，很想把每个精彩的地方都讲到，但是识字又是一年级的重点，也不能丢，所以如何取舍，让我苦恼了很久。

总之，关于我讲授的《小小竹排画中游》这一节课或许还存在其它的不足，在以后的教学中，我将博取众长，取长补短，把每一节课讲得更好。