作者：邓泽茜。
**：《教师·上》2014年第05期。
通常认为，规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学、合理、合法的行为规范和准则。毫无疑问，规则意味着对个人，乃至群体行为的限制和约束。莫秀峰将规则分为三种类型：
“不变的规则”“适应性规则”和“临时的规则”。普适的法律规则和道德规则，比如不能打人，不能偷东西，家庭教育、学校教育和社会教育都会涉及，应属于“不变的规则”。“适应性规则”针对的是不同年龄段的孩子，根据他们身心发展的特点，设置不同的规则，以培养孩子良好的习惯和性格，通常以“家规”“常规”等形式出现在家庭教育和学校教育中。
“临时的规则”是为了实现某个短期目标而制定的，可以根据参与者的实际需要而不断调整完善，非常灵活，大多数的游戏规则都属于临时的规则。
现代家长比较认可的学校教育，是让孩子在一个相对宽松的环境下自由快乐地成长，这其实也是老师的愿望，但这是否意味着对孩子的规则越少越好呢？
超级保姆》是英国一档著名的儿童教育电视节目，记录了女主持乔“拯救”身陷养育困境的求助家庭的故事。一个家庭之所以混乱，往往是因为它没有一定的规则，各行其是，权责不明，而乔帮助这种混乱的家庭，第一步都是建立规则。规则建立起来之后，严格执行。
对于孩子的错误，首先是警告，如果孩子没有改正错误，会有相应的惩罚措施，比如坐淘气垫。从欧美多年的教育实践来看，规则教育与儿童个性发展不是一对矛盾，反而是互相补充，相辅相成的。没有规则的自由是放任，没有自由的规则是遏制。
英国的教育之所以能在世界上处于领先的地位，就是因为他在规则和自由之间达到了一个较为理想的平衡，而这正是中国教育需要改进的地方。
对于一年级的孩子来说，告诉他们应该遵守什么样的规则，确实是最简单便捷，同时最省力气的方法，毕竟他们在家里所接受的教育是在学校里要听老师的话，这几乎是家长统一的态度。虽然老师说的话不一定时时正确，事事正确。有些孩子非常容易接受老师的指令，并且马上执行，但也有一些孩子适应规则非常困难，这就需要老师想别的招数。
小学一年级儿童的家庭教育
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论小学一年级孩子的家庭教育
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