一年级教育管理心得。
留守儿童教育案例。
一、案例背景：
刚开学几天，我就发现班上的一个男孩很特别。因为个高，安排座位时被分到了最后面的座位。上课，有时会低下头钻心地玩着自己的东西；有时会离开座位，蹲下来玩耍；有的时候还会和别人说起话来。
但要是他举起手回答问题，就准能答对。在课余活动时，他的身边从不缺乏一起玩耍得好友。因为上课不认真听讲，经常不完成作业，成绩只在合格的边缘。
在我的关心下，让他做老师的小帮手，并在学习上给予鼓励。男孩第一学期的学习态度和成绩虽然不稳定，但也算中等了。
第二学期开学回来，男孩有了微妙的变化。在课堂上无论是老师的表扬、批评，男孩也提不起对学习的兴趣，第二单元成绩只有35分。课余玩耍时还会欺负班上和高年级的同学，甚至教唆同学拿家人的钱去买玩具玩。
老师找他谈话时，他会毫不犹豫地否定自己的过错，逃避老师批评。
二、家庭**：
经了解，男孩的父母长期在外地打工，弟弟、自己和一个年纪较小的大伯的儿子都交由爷爷、奶奶照顾。在家里三个孩子们经常打打闹闹的，爷爷、奶奶虽然管教地很严厉，但总是缺乏方法和敌不过对孙子的溺爱，导致男孩的不良行为屡教不改。放假回家的父母听到男孩日常的顽皮表现，就只会打骂男孩。
为了休息，放任自己7岁和6岁的孩子到屋外玩耍，7点多孩子还没回家，才慌张地到处找。
三、采取策略和辅导过程：
1、与男孩谈话，让他理解自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
2、与家长沟通，**在家应如何准确教育孩子。（1）、要让家长意识到孩子对家长的打骂行为有所反感；爷爷、奶奶在管教孩子的时候态度、立场不够坚定。（2）、请爷爷、奶奶改变教育孩子的方法。
如：买一些简单的写字书给两个年龄相仿的弟弟，在男孩做作业时大家能够一起学习，或把他们带到另一个房间玩耍，尽量给男孩一个较好的学习环境。当孩子在家发生问题时，家长先控制好自己的情绪，再好好地教育孩子。
能够让男孩做一些力所能及的家务，做一个好榜样给弟弟们学习。更重要的是要当男孩做得对时，应即时给予他肯定、表扬。
3、协助提升，增强自信心。在上课和课余活动时，只要男孩表现得好，我会持续激励、表扬，使他的学习积极、主动意识增强。这样的表扬既培养了孩子的自信心，又使孩子有目标可寻，孩子自然不会产生满足感。
四、个案教育效果：
功夫不负有心人，通过经过家长我的教育与辅导，男孩较以往有了很大的转变。在家里变得比较听话，学习上自信心增强，课堂上能坐得住，也能积极举手发言了。学习兴趣明显比以前提升了，学习习惯也相对应有所好转，成绩有明显提升。
五、心得：1、对留守儿童，尤其是因缺少严格的管教、家长关心不当等因素造成的问题儿童，更要为其创设一套合适的解决方案。儿童是在持续发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。
2、家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。环境是改变儿童的重要因素，只有营造一个健康良好的生活和学习环境，才有可能使儿童走向健康的成长之路。
3、对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和协助，爱是能够转变一个孩子的一生的。
作为班主任，更应该经常给他们创造不同的成功机会，作为教育工作者，应该特殊对待这个类学生，要有一些特殊的方法，既要做他们的老师，又要象他们的父母，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。对于男孩的辅导并没有完全结束，孩子是脆弱的，在今后的生活中，我还要与其家长一道，持续地给予鼓励，持续地引导，让他健康快乐地生活在班级中。
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