课题教学目标。
知识与技能过程与方法。
我是这样的小学生课型帮助学生认识自我的两种常用方法。
新授。情感态度与价值观。
从学习、劳动、礼仪、劳动、交往等方面观察自己。引导学生用联想法和填写**法关注、发现、认识自我。
列举出自己的特征，喜欢、肯定自我的存在。
重唤醒学生对自我的认识。难。
肯定、喜欢自我，从而接纳自己。点。
教具准备课前老师收集、准备学生在校生活、成长**。教学过程。
教师教学设计。
一、暖心时刻（8-10分钟）
学生学习活动。
注释。通过。
1、滚动播出学生学习、活动、成学生欣赏同学在校欣赏，引导长**。**。学生回顾。
学生依照范例，再结合自己的情况，说出自己的特点。
学生描述：我能……我进步了。
有一次，我……我要。
唤醒学生对自我的认识、肯定、喜欢。找到不足，予以改进。
注释。引导在学校成长**，激发全面认识自己的欲望。
2、让出镜学生说说，这是在什么时候、地方，在干什么呢？
3、看书p6，知道要从以上几个方面衡量、评价自己。
4、小结：你在学校表现得怎么样，是个怎样的小学生？
二、轻松发现(8-10分钟)
1、翻开书页，出示p7。“轻松发现”板块，指名读泡泡语，以此为范例。
2、你们也能像他们一样，说说自己的在值日、礼仪、上课、劳动、交往……方面的进步、不足吗？
加油。3、学生回答。教师引导从不同角度评价，激励。
教师教学设计。
三、非常互动（12-15分钟）
1、大家说得很好，我们的表现都有进步。但对自己的认识只是一两个方面，不全面。还可以怎样全面认识自己呢？
学生学习活动。
听讲并理解**以。
教学过程。2、出示p8**，老师说明表及如何填写。学生从早。
格内容以及如何填写。读、听讲、
3、老师读7个评价项目，学作业、礼生根据自身表现，填表，在相应列仪、行为文下打钩。学生开始填表，进一明、劳动、
4、学生统计自己为几星学生，步认识他们是怎样的孩交往等方了解优点与不足。子。面列举出。
5、全班统计星级学生，肯定中间的个能积极参与、正确认识自己的学人化特征。生。引导思考：
通过活动，想想我学生：我是这样的小们是个怎样的小学生？学生，我能……。
5、生答，师梳理，引导学生认知个人化特征，认识到**评价自己的好处——清晰简便。
6、小结：每个人都有成长进步的一面我们要做这样的小学生：保持优点，改进不足。
以后此内容回家完。
四、亲子活动成。根据几星学生的评。
和家人一起，共同填写《好习定，确定自己的好习惯有惯银行》。多少，回家与家长一起完通过。
成。引起家长对孩子自我亲子活动，意识培养的注意和重视。促进学生。
与家人之间的交流，进一步完善对自我的认识，肯定、喜欢自。
我。本课的学习是自我意识之看看我自己专题，重点在于认识自己、喜欢自己、评价自己。学生在教学中主要通过自我观察回顾、填写**中的自我评学价等多种途径来认识自我，发现在学校集体生活中的进步成长。
在回顾、交。
流活动中，学生在比较中能够发现自己的突出特点，并乐于肯定、喜欢自己。反整个教学，学生比较喜欢，愿意参与，也乐于同伴分享。
本课的教学我给每个学生充分展示自己的机会发现、互动环节落实比较。
思。到位。学生互动环节为填写在校表现**，学生听讲比较专注，对自己的评价也真诚、客观，说明孩子很在意对自我的成长，关注自我。教。
一年级语文上册《我是小学生》教案
2.流利朗读 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 背诵课文 金木水火土 对韵歌 难点 1.学会生字 正确书写生字，做到姿势端正，握笔姿势正确，做到横平竖直，卷面整洁。2.注重识字方式的多元化，充分发挥学习的积极主动性，激发识字兴趣。课时安排 学习本组课文大约用时16 课时 天地人两课时。金木水火土...
我是一年级的小学生的家长
我是一个一年级的小学生的家长，我们的教材是人教版的。现在是2 30，本来我今晚在单位值班，明早3 30还有工作。可是一想到孩子不知道要几点才能睡觉，我就心痛的没法入睡。我家孩子绝不是一个智力有问题的孩子，但是现在学习相当吃力。幼儿园阶段我们也学了简单的知识，比如10以内加减法，拼音。但是数学做的不熟...
我是一年级的小学生的家长
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