我是小学生。
是小学生”。
3、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4、培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
课时建议]2课时。
教学过程]一、看图引入，学习词句：
1、出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？
1)教师示范说，学生边听边记。
2)学生练习说。
2、了解“学生”的意思，理解“小”字。
1)师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是--学生。板书：学生。
2)跟老师读“学生”(齐读，指名读，正音，开小火车读)
3)师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小。
4)指名读：“小学生”。
5)师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说。
6)师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。
这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。
拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。
3、朗读句子“我是小学生”。
1)听老师用上“小学生”这个词语说一句话。(我是小学生)。谁也会说这句话？
2)现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？(自由练读)
3)出示句子，师点着句子带读，生齐读。
说明：这个环节以课文插图引入，联系了学生生活，能引起他们共鸣，并能较好地理解“学生”、“小学生”。
教学中多采用模仿、跟读的形式，对学生实行正音(“生”字的教学应特别注意翘舌音的发音，并在学生的说话过程中随时纠正。)、识字教学，降低了难度，便于学生学习，协助学生树立学习信心。
小”字的学习，借助图画实行，意在培养学生仔细观察的水平，让学生自己发现字形特点，激发学生学习的兴趣。最后通过模仿做一做，书空一下，加深学生对字形的记忆。老师在田字格中示范写“小”字时，边说笔画和笔顺其目的是渗透笔顺规律，渗透基本笔画，此时无需学生跟读，更无需学生掌握。
这里对于第一次出现的“田字格”，教师只作名称介绍，其他不讲解。
过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！
二、看图说话，巩固词句。
1、出示课后练习1中的第一幅图。
1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
2)要求学生学着他们的样子相互介绍。(指名同桌示范，评议，开双轨火车练说)教师适时点拨：和别人一样，我们说话时能够用上“也”。
2、出示课后练习1中的第二幅图。
1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。
2)教师与学生配合着说一说。
3、四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。
说明：在看图说话练习的同时，引导学生巩固本课所学的字词句，既有听的模仿要求，又有词语理解的渗透，如“也”、“我们”的使用，教师自己可通过小结点明用法，对学生不作要求。最后的练习“你说，我说，大家说”，可让学生在四人小组中任选之前的三句话，配动作说一说，进一步协助理解句子，培养表达的兴趣。
三、小结。1、今天，我们理解了三个生字(出示，齐读，打乱后再出示，再读)也知道了一个词(出示，齐读)，还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。
说明：适时的小结，有利于协助学生再一次整体了解所学。教师的即时肯定，能激发学生继续学习的热情，也为引出下一环节“读书指导”做好铺垫。
四、理解语文书，实行看书指导。
1、过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来理解我们的的好朋友--语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。
2、指导怎样看书。
1)教师示范，边讲解看书时注意的要点。
2)指导学生“字字过目”读书。(左手轻轻压，右手指着慢慢移，眼睛跟着看，字字都过目)
3、读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。
4、爱护书本教育：读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说。
轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。)
说明：作为入学准备的第一课，对学生实行爱护书本的教育，拿书、看书等细节的指导是非常重要的，这是养成良好学习习惯的第一步，老师在课堂上都要非常耐心地示范指导。
五、游戏巩固，复习认读“小学生”
1、叫号游戏。
说明：叫号游戏：
游戏准备：相关的卡片：小学生。
游戏步骤：1)先后出示三个生字，在字上编上号码。
2)一起根据老师念儿歌的节奏拍手(问：一号一号是什么？)。
3)学生齐声回答(答：如--一号一号“小、小、小“。)
教师能够换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”
学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
增大难度，教师还能够问：“一二号是什么？”
生齐答：“一二号是‘小学’。”
游戏能够教师问，学生答；也可一个学生问，其他同学答；还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，激发学生爱上学。
2、课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！
一听儿歌，记记儿歌讲什么。(指名交流)
二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。(指名演一演，评一评)
出示儿歌，齐做动作读读、演演。
附：儿歌《我是小学生》
太阳笑，鸟儿叫。
背上小书包，我去上学校。
我上学了一年级语文语文小学教育教育专区
对江镇恒大八小2018 2019学年度。第一学期电子备课教案。年级 一年级2班学科 语文。备课教师教学内容参考资料。黄笛。备课时间我上学了。帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现。教学目标。从幼儿到学生的角色转换。教学重点教学难点教学准备教学课时。引导学生了解祖国和校园，产生对祖国 ...
一年级语文上册《我是小学生》教案
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我是书写小能手一年级语文
一年级活动方案。一 活动目的 1.通过活动，考查学生在语文学习中获得识字写字的能力。2.培养学生背诵积累和口语交际的能力。二 活动时间 地点 人员 评委 时间 2018年月日。地点 阶梯教室 参加人员 一年级语文组师生。评委 一年级语文组教师。三 活动内容。1 做试卷。活动规则 a 以班级为单位，每...