课题：4.我是小学生了。
教学目标：引导学生用画笔把自己画下来，表现出做小学生的自豪感，体验造型活动的乐趣；培养学生热爱学习，热爱集体。
教学重点：学习用绘画的形式表现自己，在美术学习活动中培养学生热爱学习、热爱集体的好品质。
教学难点：引导学生如何用绘画语言表达出“我是小学生了”的自豪感。
教学准备：教师：课前制作的房屋外形，并注明班级。学生的绘画作品、剪刀，油画棒、彩色笔等绘画工具。
学生：画纸、油画棒或彩色笔。
教学过程：一、 出示课前制作的房屋导入。
请同学们观察房屋，并说说里面少了些什么？引导学生回答到少了小学生后，出示课题“我是小学生了”，并带读。
二、 讲授新课。
在这个小小的房屋里有，有我们的老师，有我们的同学，老师在这里教给我们许许多多的知识，我和同学们在这里快乐的学习、成长。在这个班里我们就像一家人，我们要热爱我们的班集体，和同学友好相处。
1. 教师说明今天这节课的要求后出示学生作品，请学生观察这些同学的作品画得怎么样？这些人物各自有什么特点？请学生想一想画画时如何区别两个人？
2. 让学生了解，画画时区别两个人的方法就是抓住人物的形象特点。请学生观察老师有哪些特点（引导学生从脸型、发型、眼睛、衣着等方面进行观察）。
观察完后让学生用同样的方法观察自己，并说一说。
3. 教师示范如何把抓住的特点用绘画的方式表现出来。
三、 布置课堂作业。
作业要求：走进校园，“我是小学生了”。把自己画下来，向同学们作介绍。把每个人的画像提起来，我们是一个团结的班集体。
四、 巡视指导。
五、 讲评作业。
六、 将学生的画像剪下来贴到小房子里。
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