3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8 、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
9、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
10、让优生传授学习方法，发掘他们的潜力。
11、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
12、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
经过了一学期的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是张扬、黄梓芸等同学，他们在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在85分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优辅困的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
2014年1月16日。
一年级数学培优辅差工作总结
2011 2012学年度第一学期。一 全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。开学初，根据幼儿园的考试成绩，以及平时的学习表现，确定如下学困生和优等生。学困生 宋乐管亚楠姚龙张祥 优等生 苗帅帅李学峰蒲鸿宣姚世启李文昕。二 随时根据学生平时测验成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利...
一年级数学培优辅差工作总结
五 实行了 低 小 多 快 的教法改革。摸清学生相关准备知识 基础，根据学生实际 确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次 分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。六 做好家校联合工作 在...
一年级下册培优辅差工作总结
2017学年第二学期。一 5 6 班数学辅导工作总结。一 本学期我继续担任一年级数学 班的数学教学工作。在教育教学工作中，培优辅差工作一直是一项非常重要性和必要性的工作。通过一学期教育，学生的学习动机 学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自...