2017学年第二学期。
一（5）、（6）班数学辅导工作总结。
一、 本学期我继续担任一年级数学班的数学教学工作。在教育教学工作中，培优辅差工作一直是一项非常重要性和必要性的工作。通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较上一学期有明显的变化，以前是“要我学”,现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：
二、 班级本学期基本情况。
两班学生共有88人。
1.学困生有6人，他们分别是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。其中xxx、xxx基础知识比较薄弱且反应较为迟钝，xxx、xxx、xxx的学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2.优生有16人，他们分别是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。这些学生学习习惯较好，思维比较活跃，各个方面都表现不错。
二、主要措施。
本学期，利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高。
2.坚持好差同组、合作交流，也取得比较好的效果。
3.课堂练习分层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心。
4.培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。
5.每章进行一次“单元测试”,建立学生学习档案。
三、在培优补差中做到：
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2.根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
4.对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。
比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。
我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因，从而 “对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。
5.不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，特别是钟佩婷、王浩群、梁皓竣等同学在期末考试中也取得较好成绩！对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会努力做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。我相信只要学校的支持、老师的配合，我的 “培优补差”工作一定能越做越好。
2018年7月5日。
一年级数学培优辅差工作总结
2011 2012学年度第一学期。一 全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。开学初，根据幼儿园的考试成绩，以及平时的学习表现，确定如下学困生和优等生。学困生 宋乐管亚楠姚龙张祥 优等生 苗帅帅李学峰蒲鸿宣姚世启李文昕。二 随时根据学生平时测验成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利...
一年级数学培优辅差工作总结
3 课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。4 采用一优生帮一学困生的帮带行动。5 对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方...
一年级数学培优辅差工作总结
五 实行了 低 小 多 快 的教法改革。摸清学生相关准备知识 基础，根据学生实际 确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次 分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。六 做好家校联合工作 在...