【正文】：兴趣是最好的老师，”这是科学家爱因斯坦至理名言。托尔斯泰也曾说：
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣是学生学习的动力，兴趣是学生学好习的“催化剂”，它对学生的学习起到神奇的作用，可使学生的学习效率大大提高，实现学习达到事半功倍的效果。最大限度地激发学生的学习兴趣是优化课堂教学，全面实现素质教育，减轻学生负担、提高教学质量的最有效的手段之一。
一年级的学生年龄小，注意力非常不集中，一年级语文的知识学习也较为枯燥无味，怎样才能激发刚入学儿童学习语文的兴趣呢？老师在教学中要根据教材的内容特点和儿童的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，在教学中做到善于激发学生的学习兴趣，做到寓教于乐，可让孩子们在乐中学会知识，发展能力，也享受到学习的乐趣，使学生爱上学习语文从而实现教学目的。下面我就个人在一年级语文的教学中怎样激发学生的兴趣，谈谈个人的观点：
一、巧用引言导入新课，激发兴趣。
如何用好引言引入新课，直接影响着一节课中学生的学习兴趣，是课堂开展教学最重要的环节。在引入新课的过程中，精心设计好引言，通过引言可使学生了解本节学习的内容和知识的作用，提高学生学习新课的好奇心，激发学生强烈的学习欲望，顺利地导入新课，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。如：
在动物生字的教学中，教师引入新课，使用象物语的言语引入新课，然后问学生刚才老师讲话时象什么动物，这些动物大家见过吗？它有什么特点？使学生产生极大的好奇心，又能激发学生的学习欲望和兴趣，大大提高教学的实效。
二、以科学灵活多变的教学手段，使学生兴趣不断，保持积极的学习态度。
在教学过程中，丰富语文的课堂教学，把课堂教学创设为可让学生喜爱、宽松、活泼的课堂，使课堂成为学生学习的乐园，可使学生的学习积极性最大限度地发挥。在教学中，可把学生。
三、四人分成一小组，开展讨论式教学，使学生人人成为教学中的主体；同时结合科学灵活多变的教学手法，大大提高学生的学习兴趣，实现一年级语文的高效教学。
1、结合一年级的学生特征，在教学中开展模仿、表演相结合的模式教学，使学生提高兴趣。
一年级的小学生思想单纯，思维形象、直观，孩子喜欢张扬自己的个性，对任何事都充满了新鲜感，有强烈的模仿、表演欲望。在教学中，如果能够结合和利用好学生的特点，在课堂上组织学生模仿、表演等实践活动，实现寓教于乐，使每位同学都能积极参与，可使学生更易通过直观的教学中激发兴趣，实现语文的兴趣教学，提高教学质量。 一年级的语文教材**并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本，看到教材中彩图就会产生无穷的兴趣，学生就会议论图上画的是什么？
教师在这样的情况下，根据分小组教学的情况，诱导学生思考讨论。比如：在学习鸡、鹅的生字中，课本画上一个小女孩在小河边干什么呢？
图上还有什么呢？教师引导学生思考，让学生分组讨论并模仿图上的小女孩唱歌，教师表演小女孩唱歌的样子---我在河边唱歌，aaa，真好听。"然后让孩子们模仿，教师注意学生的发音并校正，通过开展模仿和表演教学，使学生积极主动参与，同时学起来轻松愉快的，实现高效教学。
2、开展趣味的阅读，读出童真，激发学习兴趣。
一年级的教材中的课文体裁多样，有情节生动的故事，韵律感较强的诗歌等，在教学中通过画、唱、演等形式多样的来展现课文内容，还学生的童真，可以让抽象的课文变为形象。好像运用儿歌教学是一年级小朋友喜欢的，在教学中把阅读与这一特点结合起来，开展趣味的阅读，让孩子们在阅读中感受到了语言的魅力，得到事倍功半的教学效果。如《柳树醒了》一课，教师在指导朗读第二小节时，让学生演一演春雨，在“小雨沙沙”的歌曲声中给柳树洗洗澡，孩子们边唱边演，让学生全身心投入在课文的情境中，尽情地享受着小诗。
再让学生来读读小诗，“小柳枝哟，软了。”轻柔、舒缓的语调将诗意表现得淋漓尽致。使学生的童真得到表现，可大提高学生的学习兴趣。
3、积极开展游戏教学，充分激发学生的兴趣。
一年级学生的注意力非常不集中，然而他们对游戏活动却非常感兴趣。根据学生的思维特点和兴趣爱好，在课堂教学中教师常穿插一些游戏来吸引学生，实行寓教于乐的教学模式开展课堂教学，能充分调动学生的主观能动性和学习积极性，使学生在学习中做到身心投入，使语文的教学工作得以更顺利的开展，使教学取得高效率。例如：
在生字的教学中，把生字写在纸上挂到学生身上，然后教师把生字按不同的顺序进行排列，要求所挂字的学生按相关排列迅速按字的排列进行排队做游戏，使学生大大提高学习的激情与兴趣，同时达到预期教学的效果。
三、对学生作出及**价并多肯定，提高兴趣。
在教学过程中，教师对学生的学习成果作出及时的评价和肯定，给予学生适时、适当的鼓励、表扬，能让学生体验到成功的喜悦，同时调动学生积极的学习态度和端正的学习目的，从而激发学生浓厚的学习兴趣。在教学中，教师要做到言传身教，特别在课堂的教学过程中，教师要应用自己的言行举止感染学生，课堂上教师要表现出饱满的精神，同时做到以优雅教学艺术调动学生的精神状态。如：
在课堂多些以个别学生为对象赞扬他的精神状态好来调动起全班学生的精神。教师在给予学生评价时，应运用充满童趣、生动的评价方式，使学生乐意接受同时学习兴趣得到大大的激发，使课堂教学充满活力和生机。如在阅读的教学中，谁读最有感情，谁读得声音够响亮，谁读书时吐字的发音最准，谁读书越来越好，希望同学们不断发扬，做到持之以恒，教师及时在课堂上当众肯定和表扬他们。
例：我曾教过一个同学冼汉明，是一个不喜欢读书的同学，有一次上课时他读书读虽不好，但及时对他作出评价并肯定，赞他读书很象电视里播的儿童一样，如果能勤力读书，很快你便会十足的象了，此后学生的兴趣得到了大大激发，他越来越喜欢读书了。
四、整合各学科的学习，培养兴趣。
一年级的学生爱好画画、唱歌、跳舞，这是小朋友的天性，在语文的教学中如果能充分发挥学生的这种特点，激发学生的兴趣，可调动学生的学习热情，充分发挥学生智慧潜力，可使学生在宽松、愉悦、情趣共济的课堂气氛里增进知识，提高能力。如：我在教生字---鹅，在黑板画出鹅的图画，然后还学它叫和跳舞等，使整班学生兴趣大受激发。
总之，在一年级语文教学中，实行兴趣教学模式的教学，可以大大激发学生的兴趣，充分调动学生的学习积极性，实现高效的语文教学。对初入学儿童，应把学习和游戏结合起来，儿童就会对学习兴趣。儿童的注意力不能长时间保持，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习。
在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入教师乐教、学生乐学的理想境地。对于一年级学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。
如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入游戏乐园，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。
1）**车（分小组进行）
其他孩子学发火车开动的呜咔嚓、咔嚓的声音，教师出示生字，问：火车、火车从哪开？生：
从我们这里开！让一组学生按顺序读字音、认字及分析字形。谁说错了，火车停下，选其他组的修理员修理（重读字音），修理好了继续开（读错的学生在车上表演读儿歌）。
2）交生字朋友。
教师准备一些声母或韵母相同的生字，学生戴生字头饰，读出后，选择字型结构相同的或能组成词语的两个生字，让学生读后手拉手交朋友。教师也可以把生字发给若干名学生，请他们分别拿着生字找朋友（字型结构相同的或能组成词语的两个生字），学生读后交朋友。教师随机给予表扬、鼓励。
怎样激发一年级学生学习语文的兴趣
德庆县回龙镇大塘小学李深梅。内容摘要 一年级语文教学中，教师要根据教材的内容特点和儿童的年龄特征，通过巧用引言导入新课 采用科学灵活多变的教学手段 对学生作出及 价并多肯定 整合各学科的学习，在教学中激发学生的学习兴趣，实行兴趣教学，可大大提高教学的效果，达到事半功倍的教学效果。关键词 激发学生学习...
如何激发一年级学生学习语文的兴趣
3 编一编，编出乐趣。拼音教学中既培养创新能力又使学生兴趣浓厚 联系图画编儿歌记字形。如 声母t的教学。引导学生看图上的鱼，跟t有什么相同的地方。你能不能编一句儿歌记住t。学生思维活跃，有的说 小鱼跳舞ttt。小鱼跳高ttt。小鱼跳跃ttt。小鱼甩尾ttt。等等。在课文教学中，我也尝试让学生看图编一...
如何提高一年级学生学习语文的兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。许多成功人士，之所以能干出一番轰轰烈烈的事业，就在于他们全心全意地热衷于自己所从事的工作。那么，对于一个刚刚告别了无忧无虑的幼儿生活，正步入知识殿堂的七岁孩童来说，怎样才能获得更多更新的语文知识呢？不言而喻，兴趣便是一趟最快的列车。下面，我就对如何提高我班学生的兴趣问题，...