培智一年级。
生活语文第二册。
教案。雷卫华。
2019年2月。
第一单元学校生活。
1、问好再见。
教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。
教学目标： a类
1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。
2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。
3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。
b类。1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。
2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。
c类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。
2、练习说话，会使用文明用语。
教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。
教学难点：能大胆的参与，大胆的说。
教学方法讲授法、情景法。
第一课时。教学内容：学习“老师好”
教学过程：一、 导入。
上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好。
二、讲授新课。
1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？
2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？
3、教师引导学生说出“老师好。”
三、巩固新课。
1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。”
2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。
3、上课师生问好练习。
四、作业。1、练习句子“老师好。”
2、写“一”
第二课时。教学内容：学习“再见”
教学过程：一、复习导入。
1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。”
2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。
二、讲授新课。
1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？
2、教师引导学生说出“再见。”
3、学生和学生放学后应该怎么说？
4、教师引导学生互相说“再见。”
三、教学巩固。
1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？
2、教师引导学生说出“再见。”
四、作业。1、练习词语“再见。”
2、练习写“二”
第三课时。教学内容：学习同学互相问你好。
教学过程：一、复习导入。
1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？
二、讲授新课。
1、教师出示**：见到老师说什么？
2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。
3、见到同学应该说什么？
4、学生回答：你好。
5、教师带领学生读“你好”这个词语。
三、教学巩固。
1、我们见到不同的人，都要有礼貌。见到老师要说“老师好。”见到同学要说“你好。”如果见到其他人应该怎么说？
2、教师分别将本班学生叫到前面来，请学生说出他们的名字，并说出“xxx你好。”
四、作业。1、练习词语：你好。
2、写“三”
第四课时。教学内容：学习正确的阅读姿势。
教学过程：一、复习导入。
1、教师出示“老师好”、“再见”词语，教师领读，学生跟读。
2、学生自读，教师巡回指导。
二、讲授新课。
1、学习正确的阅读姿势。
2、教师出示学生近视，驼背的**，问学生。他们怎么了？
3、教师告诉学生，**中的小朋友是因为没有用正确的学习姿势学习，才会近视和驼背的。那么怎样才能避免这样呢？
4、教师讲解正确的阅读姿势。
三、教学巩固。
1、分别请学生到前面来做出正确的阅读姿势。
2、教师巡回指导。
四、作业。1、请家长督促，回家学习时做出正确的阅读姿势。
2、写“人”
2、上课下课。
教学目标： a类
1、听懂词语，能自己看**读出“上课”“下课”
2、能结合**认出“上课”“下课”。
3、 学习握笔姿势，学习写“上”“下”两个生字。
b类 1、 能跟读认出词语和句子。
2、 能结合**认出“上课”“下课”。
3、学习描写生字。
c类 1、能跟读词语。
2、能动笔书写。
教学重点：理解词语意思，学会运用。
教学难点：理解词语意思，学写生字。
教学准备：ppt
第一课时。教学内容：学习“上课”
教学过程：一、 导入。
刚才打铃后说的是什么？“上课时间到了，请同学们赶快进教室吧！”
二、讲授新课。
1、同学们，请看图他们在做什么？他们在上课。
我们现在就是在上课了。
2、出示词语“上课”，教学生认读词语。
三、巩固新课。
1、学生看图说词语“上课”。先集体，再个别说。
2、听老师说词语，学生找出对应的**。
四、学习写“上”
1、请学生指出黑板上的“上”字。
2、老师示范写，边写边说出笔画名称。
3、带领学生书空并说出笔画名称。
五、作业。写“上”
第二课时。教学内容：学习“下课”
教学过程：一、 复习，导入。
看图说说他们在做什么？“上课”
上课一段时间后会下课，下课打铃时说的是什么？“下课时间到了，老师你们辛苦了！”
二、讲授新课。
1、同学们，请看图他们在做什么？他们下课了，下课了同学们就可以出去玩了。
2、出示词语“下课”，教学生认读词语。
三、巩固新课。
1、学生看图说词语“下课”。先集体，再个别说。
2、听老师说词语，学生找出对应的**。
四、学习写“上”
1、请学生指出黑板上的“上”字。
2、老师示范写，边写边说出笔画名称。
3、带领学生书空并说出笔画名称。
五、作业。写“上”
第三课时。教学内容：结合场景说词语、句子。
教学过程：一、 复习，导入。
看第7页图一说说他们在做什么？“上课”
看第7页图二说说他们在做什么？“下课”
二、讲授新课。
1、同学们，请看第7页图一他们在做什么？“上课”
2、上课的时候要怎么做？坐好，眼睛看老师，耳朵听老师讲。
3、学说句子“我们在上课。”
4、同学们，请看第7页图二他们在做什么？“下课”
5、下课后我们可以做什么？下课后我们可以玩、上厕所、喝水等。
6、学说句子“我们下课了。”
三、巩固新课。
1、学生看第9页图说词语、句子。
2、听老师说词语，学生找出对应的**。
3、拓展练习：出示一年级上课、做操等**，提问：你们在做什么？引导学生说：我们在上课。我们在做操。
四、学习写“下”
1、请学生指出黑板上的“下”字。
2、老师示范写，边写边说出笔画名称。
3、带领学生书空并说出笔画名称。
五、作业。练习写“下”。
第四课时。教学内容：结合场景说词语、句子。
教学过程：一、看第一单元学校生活**。
1、请指出上课的学生。（右上角圆形图）
2、请指出下课在玩的学生。（中间的图）
二、巩固新课。
1、看词卡读词语。
2、学生看第2课图说词语、句子：如上课。他们在上课。
3、听老师说词语，学生找出对应的**和词语。
4、上课要怎么做？下课可以做什么？
三、学习写“下”
1、请学生指出黑板上的“下”字。
2、老师示范写，边写边说出笔画名称。
3、带领学生书空并说出笔画名称。
四、作业。练习写“下”。
3小书包。教学目标：a类：
1、能听懂词语，能看图说出词语：书包、本子、铅笔、橡皮，结合场景说句子：这是书包。等
3、理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义，知道书包里面放这些文具。
b类：1、注意倾听，能跟说书包、本子、铅笔、橡皮。
2、能结合**认出知道书包、本子、铅笔、橡皮词义。
c类：1、能安静的做到倾听，可以发出“a”
2、感知书包、本子、铅笔、橡皮。
教学重、难点：
重点：理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义。
难点：理解词语意思，结合场景说句子。
课时安排：4课时。
教学准备：实物：书包、本子、铅笔、橡皮。
第一课时。教学内容：学习“书包”
教学过程：一、课前常规。
1、上课起立，师生问好。
二、复习导入。
拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。出示第一课第二课**，请同学们结合**认一认、读一读。
三、教授新课。
1、出示书包，问：这是什么？书包，说完整：这是书包。
2、出示课文第11页图，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。出示课题“3 小书包”并带着同学们读课题。
2、领读“书包”，并且逐个教读。“书包”是我们上学放书、笔、本子的包。
3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是书包。
拿出实物书包，这是什么？这是谁的书包？
4、出示词语“书包”，让学生熟悉字形，巩固词语。
四、作业。练习写“下”
五、放松活动。
做手操。第二课时。
教学内容：学习“本子”
教学过程：一、课前常规。
1、上课起立，师生问好。
二、复习导入。
拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。
三、教授新课。
1、出示本子，问：这是什么？本子，说完整：这是本子。
2、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。图2是什么？本子。
2、领读“本子”，并且逐个教读。本子是做什么的？写字的。
3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是本子。哪是本子？学生找到后说：这是本子。
4、实物练习：这是谁的本子？这是我的本子。这是他的本子。
4、出示词语“本子”，让学生熟悉字形，巩固词语。
四、作业。练习写“下”
五、放松活动。
做手操。第三课时。
教学内容：学习“铅笔”
教学过程：一、课前常规。
上课起立，师生问好。
二、复习导入。
拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。
三、教授新课。
1、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。图2是什么？本子。图3是什么？铅笔。
2、出示铅笔，问：这是什么？铅笔，说完整：这是铅笔。
2、领读“铅笔”，并且逐个教读。铅笔是做什么的？写字的。
3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：
这是书包。哪是本子？学生找到后说：
这是本子。哪是铅笔？学生找到后说：
这是铅笔。
4、出示词语“铅笔”，让学生熟悉字形，巩固词语。
5、介绍自己的学习用品：老师问：这是什么？这是谁的？引导学生说：这是我的铅笔。这是朱甜的铅笔。
四、作业。练习写“下”
五、放松活动。
做手操。第四课时。
教学内容：学习“橡皮”
教学过程：一、课前常规。
上课起立，师生问好。
二、复习导入。
拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。
三、教授新课。
1、出示橡皮，问：这是什么？橡皮，说完整：这是橡皮。
2、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。图2是什么？本子。图3是什么？铅笔。图4是什么？橡皮。
2、领读“橡皮”，并且逐个教读。橡皮是做什么的？把铅笔写字擦去的。
3、游戏“找一找”，出示第12页图，让同学们找一找及时表扬找的对的同学，教师问：哪是橡皮？学生找到后说：
这是橡皮。哪是书包？学生找到后说：
这是书包。哪是本子？学生找到后说：
这是本子。哪是铅笔？学生找到后说：
这是铅笔。
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