教学目标：1、通过练习，能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
2、用加减混合计算解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。教学重难点：理解图意，正确列式教学过程：一、情境引入1、第1题。
课件演示：池塘边有几只小鸭子在游玩，其中6只在池塘里嬉戏，3只小鸭子赶过来跳进了池塘，玩了一会儿，其中有4只小鸭子上岸回家了，剩下的仍在嬉戏。你能把看到的数学问题讲给大家听吗？
学生根据画面内容独立填写算式并算出得数。
交流：为什么要6+3呢？（因为3只小鸭子赶过来，和原来的6只合起来就9只了。）
为什么又要（-4）呢？（因为4只小鸭子回家了。）2、第2题。
师：小狗、小猫、小羊和小猪手上都拿着妈妈给它们的一把钥匙，身后是它们的家。钥匙上都有算式，只要算出得数就能打开自己的家。你能帮它们找到家吗？
第1页。1）用线把算式和得数连起来（2）投影交流3、第5题出示图。
1、谁能看图说出几个数学问题/
2根据画面内容独立填写算式并算出得数。学生交流计算过程。（重点说说计算顺序）
同时对学生进行交通安全和做文明乘客的思想教育。二计算练习。
小朋友们计算得这么快，大家来比一比，看谁又快又对，好吗？
1、比赛计算第4题。
2、出示第6题：横行、竖行上的三个数相加，各得多少？独立填在书上反馈、评价、订正3、出示第7题。
同桌比赛，边指格子边报得数看谁算得快。三、书写练习：第3题1、指导学生写算式的格式2、独立完成。
四、拓展练习：拿钱币活动。
每人拿出4张2角纸币，8个1角硬币，一个5角硬币。思考：要拿出8角钱，你能想出几种拿法？
第2页。操作。
交流汇报，投影显示所有拿法。
五、课堂小结。
第3页。
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