1、控制电视的时间。
凡是孩子，都喜欢看电视、玩电脑。如果毫无节制，他可以一天到晚守在电视电脑前。合理控制看电视玩电脑的时间，才能把剩下的时间用到阅读及其它有益身心健康的事上去。
电视，我家是这样规定的：电视可以看，但时间规定好，只允许看一个节目，大概30分钟；看哪个节目允许他自己选。中午一次，晚上一次。
其余时间电视关掉，我家的电视平时不怎么开，我自己基本上也不看电视。
这样一来，剩下的时间就比较多。保证了看书与其他活动的时间。
2、随手可触书。
家里有专门让他放书的书柜。除了书柜，床头柜、书桌、沙发前的茶桌、电视机旁、放玩具的地儿都放了他喜欢的书。只要他想看，随手可拿到。
3、自己做好榜样。
家长的榜样其实很重要。在家里，如果我自己一直看电视或玩电脑，却叫孩子独自长时间的看书，那是不太可能的事。曾尝试过，如果我长时间看电视，孩子肯定也会跟着你一起看；我长时间的上网，孩子也老缠着你给他上网。
所以，在家里，我不怎么看电视，每天睡觉前，我习惯性的会看一会儿书，那时候，孩子见我看书，也会拿一本书自己看起来。
现在，每晚睡觉前一段时间（不硬性限制时间长短）是我家的看书时间。当然，也可以在不想看时，做些其它能让心静下来的事。
建议二：和孩子一起阅读。
和孩子一起读一本书，分享书中的乐趣和收获是作为父母引领孩子走进阅读最有效的方法。和孩子一起读一本书可以做：步骤一：
介绍故事。讨论图书封面上的标题和图画。请孩子猜猜看故事是讲什么的。
介绍文字作者和图画作者。步骤二：大声朗读故事。
朗读要生动，对故事情节和语言表现出明显的兴奋。在适当和方便的地方，暂停一下，请孩子猜猜看后面会发生什么。问简短的问题，看孩子理解了多少，并激发其好奇心。
步骤三：阶段小结。问问孩子故事的哪些部分是最喜欢的或最不喜欢的。
问问有关故事情节的问题，比如某些事件为什么会发生。问问与故事相关的问题，比如他们是否有过类似的经历，或如果故事的主人公换了他们，他们会怎样做。
建议三：读什么书。
很多家长肯定有过与我一样的烦恼。孩子自己挑的书，我们觉得没用；我们挑的书，孩子却不喜欢。其实，如果孩子会看，什么书都没关系，都有用处。
1、孩子自己喜欢的书。
2、老师推荐的（与同学交换的）的书。
3、家长挑选的书。
建议四：经常带孩子去书店或图书馆。
每周应该带孩子去一趟，一次性不要买太多的书，低年级阶段尽量尊重孩子的选择，如果你买了你认为有价值的书而硬逼着孩子看的话，读书便成了一种负担，如果你的强迫使孩子丧失了读书的兴趣就得不偿失了。因此千万不要这样做，要和孩子商量着来，用你的智慧去**他，引导他。如果家长要逛街，你就可以把孩子放在书店或图书馆，告诉他一个小时后来接你。
三、反思备忘录。
引导的过程中，出现一些问题，从问题中我反思总结出一些经验教训，记录下来以作备忘。
1、别损伤孩子的阅读兴趣。
他喜欢看的书，你一定要让他看，别强行禁止，有阅读的欲望本身就是好事。你想让他看的书，你要想法引导他看，也别强行命令他一定看。看书，是自觉自愿的行为。
任何强迫都会损伤孩子的阅读兴趣，没了阅读的欲望与兴趣，是很糟糕的事。
2、允许孩子在阅读过程中兴趣的起起落落。
孩子的阅读兴趣也有起起落落的时候，有时兴趣浓，会一连看好几本；有时没兴致，碰都不想碰。这是正常的。他不想看时，就别逼他。过段时间，再引导一下。
3、家长要保持平和的心态，别太功利。
看书，不能太功利了。不能光看些在短期内对学习有帮助的书，比如，作文书什么的。看书，应该把它当作件长期修身养性的事，当作件愉悦身心的事。
阅读的作用是长期的潜移默化。我们要把眼光放长远些。
最后祝各位老师和各位家长在今后的生活和工作中能够事事顺心，也祝愿我们的孩子在老师和家长的呵护下能够茁壮成长。
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