第16课我的小书包。
为了让同学们都有一个伴随自己长大的好朋友，即每天陪伴自己学习的小书包。里面装了许多学习的好帮手，有书、本子、笔、橡皮等等用品。有的小朋友非常细心地照顾自己的小书包，而有的小朋友却把整个书包弄得乱糟糟的。
通过自己动手整理小书包，用心照顾好朋友，培养小朋友细心整理书包的好习惯。
教学目标。1、让学生知晓书包是自己学习的帮手。
2、让学生学习整理书包的基本方法。
3、让学生养成每天整理书包的好习惯。
教学重难点。
让学生学会并坚持按需要划分区域、整理自己的小书包。
教学准备。每个学生准备书包、书本、文具、水杯和其他用品。
教学过程。第一课时。
一、情景导入。
提问：“你整理过书包吗？你会整理书包吗？今天我们就一起来看看全班同学有哪些不同外形的书包，书包都有什么作用，哪些同学的书包整理得最好！”
讨论：“你怎样才能又快又准确地找到自己想要的文具和书本呢？”
二、主题活动。
一起学一学，一起做一做：“学习整理书包”
活动一：认识自己的小书包。
请每个同学都仔细观察自己的小书包，看看它分成了多少层，每一层在什么位置，每一层有多大，都适合放什么东西。
活动二：学习整理书包。
根据自己书包的设置，现在请同学们动动小手和小脑筋，把书本、文具和其他物品分区放进书包里，看看谁放得最好最整齐。
在整理的时候，吃饭时使用的毛巾要用塑料袋先装好，然后再放进书包里。有带跳绳的同学，需要把绳子理顺扎起来，然后再放进塑料袋里，最后装进书包里。水杯需要单独放置，不能随意扔进书包里。
比一比，看一看：“哪些同学的分类更合理”
活动三：整理文具。
橡皮擦、铅笔、尺子等，首先需要把它们整齐地放在文具盒或者笔袋里。文具盒或者笔袋里最好有一张自己的课表，这样你在整理要用的文具和课本的时候，就会根据课表进行取舍。书包需要每天都整理。
每天晚上睡觉前，根据自己的课表，准备好第二天要用的书、本子、学具、文具等，不带玩具和其他与学习无关的东西，做个善于整理和学习的小朋友。
三、布置任务。
会整理书包了就要坚持天天整理，下次上课我们首先要检查，看谁的书包整理得最好，使用起来最方便。
第二课时。一、活动导入。
提问：“你今天的书包整理了吗？今天我们就要认真看一看大家整理的小书包是什么样子的。”
以小组为单位，检查同学们整理书包的情况。看看比比谁的书包最整洁。然后请学生自己评价和互相评价，指出优点，提出改进的办法。
二、主题活动。
学一学做一做。
活动一：感受整理书包会给我们带来便利。
试一试，比一比：
教师拿出事先准备的两个书包，然后将整理好的书包故意弄乱。然后让两位同学进行比赛。看谁整理得又快又好，比赛完了让学生进行点评，并进行奖励。
活动二：整理自己的小课桌。
我们除了整理自己的小书包外，还有个重要的工作，就是整理自己的小课桌。
提问：同学们学会了整理自己的小书包，那你们会整理自己的小课桌吗？
当你走进一间教室，如果你看到的是：布置井然有序，课桌椅整整齐齐，地面干干净净，每张课桌都非常整洁。你会有什么样的感觉呢？对比两幅**，让学生观察，自己说出感受和进行点评。
那我们又该怎样整理自己的小课桌才好呢？”
每节课上课前都需要准备好这节课需要的书、本子、学具等。这些东西在桌面要摆放整齐、到位。
练习：书和本子可统一放在桌子的角上，本子放在书的下面；文具盒靠着书本，放在书的旁边。
用过了的书本可放回书包里或暂时放在抽屉里，放学时再整理带走。
活动三：课桌整理大赛。
教师宣布“大赛”要求并组织开展，请三位同学作点评。
比赛设置：在规定时间内完成；桌面整理到位，桌面等擦拭干净，抽屉里摆放整齐；拿到学习用具时，能迅速准确无误，并且不把抽屉翻乱；学习用具在桌面摆放到位；按要求学习时，坐姿端正，学习专注。看谁做得最好。
比赛程序：在三分钟内整理好课桌面和内部，拿出课本及相关用具，并端坐在桌前，准备上课。学生进行点评，教师进行总结和奖励。
想一想做一做。
1、看图思考，“怎样背书包才是正确的呢？看一看谁是对的，谁是不对的，说说为什么？”
教材上第一和第三幅图中学生的背包姿势是正确的。让学生看图、思考，并组织学生讨论。]
通过讨论让学生明白，正确的背包姿势才有利于我们的身体健康。而不正确的背包姿势会影响我们站立、行走的姿势，使身体健康受到影响。
2、“看一看谁的书包整理得最整齐。”
每个同学的书包结构不一样，书本、文具的分区也就不一样，但是都有一个共同的整理标准：整洁、合理、使用方便。
让学生进行自我评价和互相评价，让学生养成良好的习惯。
三、小结全课，布置任务。
放学整理自己的书包，上学前自己动手整理小书包。并请家长帮助检查整情况，并予以恰当的指导。
第17课文具是我的好朋友。
刨笔刀和橡皮擦是一年级的学生使用频率最高的学习用具，需要教会孩子正确使用和管理刨笔刀和橡皮擦，让学生学会自己管理自己学习生活。
教学目标。1、掌握刨笔刀和橡皮擦的正确使用方法。
2、让学生学会自己进行管理的好习惯。
教学重难点。
掌握刨笔刀的正确使用方法。
教学准备。教师准备：几种不同造型的刨笔刀。
学生准备：每人一个刨笔刀，几支需要削的铅笔，一块橡皮，一个本子。
教学过程。第一课时。
一、“看图”导入。
1、让学生看图认识一些文具和他们的功能。
2、让学生自己从中找出自己最常用的文具。
提问：“你认识这些文具吗？它们有什么作用？你每天用得最多的是哪些？你能把它选出来吗？”
在交流中让学生懂得，学习自己管理自己的学习生活，就是从这一件一件的小事做起。掌握了刨笔刀和橡皮擦的正确使用方法，就掌握了一项自己管理自己学习生活的了不起的本领。]
二、主题活动。
学一学做一做。
1、学习刨笔刀的使用。
1)认识刨笔刀。
提问：“这些刨笔刀有什么不同的地方？”
你注意到了吗，不管外形有多大的区别，可他们都有一个共同的特征，都有刀片和刀架。”
2)用刨笔刀刨笔。
可以把学生分成两人一组，初学时一人操作，两人一起仔细观察，认真交流，特别注意小伙伴操作中的问题；第二次再交换操作。[注意不能使蛮劲，要边刨边观察。]
如果发现铅芯断了，就要停下将刨笔刀清理干净后再刨。看见笔已经刨尖，就要停止用力，取出铅笔。]
3)收拾笔削。
要养成爱护清洁的好习惯，将笔削接在废纸上，倒进垃圾桶里，不可随意吹。
在地上。2、铅笔的保管。
提问：“刨好的铅笔应该怎样管理？告诉大家你是怎么做的？你的小伙伴又是怎么做的？”
组织学生讨论，交流和汇报。
再想一想哪些地方做得好，哪些地方做得还不够？可以怎样改进？”
组织学生讨论，交流和汇报。
第二课时。一、导入活动。
课前大比拼：让所有的学生都参与，打开自己的文具盒或笔袋，比一比谁的课前准备做得最好。
1、是否按老师的要求准备好了足够的铅笔。
2、每支铅笔是否都刨好了。
3、其他的学习用具是否准备齐全。
教师及时进行评比，并作优秀示范，并进行奖励。
二、主题活动。
1、橡皮擦的使用。
提问：“你知道字写错了可以用哪些方法修改吗？”
主要用橡皮擦）
用铅笔写的字，修改起来最方便的方法是什么？你是怎样使用橡皮擦的？”
请同学给大家作个演示，让大家讨论：“他的方法好在**？有没有哪些地方需要改进的？怎样可以做得更好？”
然后请同学来试一试。
(1)使用橡皮擦时，需要两只手配合，左手手指张开按住纸张，右手握橡皮擦，用合适的力来回擦拭。如果用力过大或纸没按住，都可能将纸擦破或擦皱。一定要养成擦干净的好习惯。
及时进行指导、展示和评比。]
(2)橡皮擦的清洁管理。橡皮擦变脏了，只需将表面一层的污垢去掉，就又会是干干净净的了。去掉表层污垢的方法很多。例如，在布上摩擦，用手搓掉表层，在桌面摩擦，等等。]
2、橡皮擦的选择。
提问：“外边卖的橡皮擦很多，怎样的橡皮擦更适合我们使用？”
让学生自主交流几分钟，再在全班交流。
一般的文具店还有许多不同颜色和造型，或带着香味的橡皮擦。这种香味是一种挥发性油，如果把塑料和橡皮擦放在一起久了，由橡皮擦挥发出来的油，这样就造成了我们见到的橡皮擦腐蚀在文具上面的现象。这些橡皮擦也不能很好地擦掉纸上的笔迹。
]软橡皮的强度使它不会留下残渣，它的寿命比其他橡皮擦要长。它也拥有塑胶的质感，与普通橡皮擦拥有同样功能。这种橡皮擦比粉红色橡皮擦柔软，故不容易损毁纸张，比较适合同学们使用。]
想一想做一做。
1、“铅笔芯很容易折断，我们在使用时应该注意什么？”
看图讨论，学会正确地使用和妥善管理铅笔。
2、“谁做得对？谁做得不对？为什么？”
让学生看图、思考，并组织学生讨论。
通过讨论让学生明白，安全是最重要的。左边两幅图显示的做法是错误的：咬笔既不卫生，又容易咬断笔芯，给自己的学习带来不必要的麻烦；用很尖的铅笔做游戏，与同学面对面地对打，有很大的安全隐患，严重的可能将眼睛戳伤或戳瞎，千万不能这样做。
]三、小结全课，布置任务。
文具的自我管理及文具使用中的安全注意事项。
不正确地使用铅笔会给自己和他人造成威胁和伤害，给自己或他人带来痛苦。]
清洁自己的橡皮，放置在恰当的位置。
第18课教室的整洁靠我们。
我们的班级就是一个大家庭，教室里面都是我们的好朋友，我们要让我们的家园变得更加美丽、整洁，让同学们在这个家里更加愉快地生活、学习，更加幸福地成长，我们就需要学会自己管理好我们共同的家。
教学目标。1、让学生体会教室的美丽、整洁性。
2、让学生学会做清洁的基本程序，掌握基本方法。
教学重难点。
学会清洁地面的正确方法，将桌椅擦拭干净。
教学准备。清洁用具。
教学过程。第一课时。
一、导入活动。
1、看图。整洁明亮的教室][杂乱肮脏的教室]
让学生做对比，自己做评价。
提问：“你觉得哪一间教室，你想在里面学习的？看了图中的教室你有什么样的感觉？说说为什么？”“你最喜欢的教室是什么样子？”
2、组织学生讨论。
为了教室的清洁，我们能做什么？”
二、主题活动。
学一学做一做。
1、教室的通风透气。
提问：“你知道教室为什么需要开窗开门，通风透气吗？”
教室属于人口密集的区域，每天都要通风换气，这样才能保持教室内空气清新，才可以预防传染病的流行，特别是经空气传染的疾病。]
2、擦黑板。
擦黑板要有规律地擦，要有方法；不能左一下、右一下地乱擦。
黑板要定期清洗，用湿毛巾擦拭，去掉表面污渍。抹布也要定期清洁，这样黑板才能擦得干净。
在教学的过程中，可让学生示范，并请同学上讲台演示，最后教师作演示。
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