一年级班博交流稿

发布 2024-04-05 06:40:13 阅读 9098

一年级班级博客交流稿。

一、创建班级博客初衷。

我们一年级的班级博客不仅成为孩子间、家长间,互相交流、沟通、和谐关系的渠道,更是锻炼孩子们语言表达、知晓天下、观察发现、叙事练笔等各种能力的载体,带着这样的设置初衷,建立了一年级各班级博客。

二、各班级亮点展示。

一年级一班。

共设8个栏目和45个学生的语录。最突出的特点是:

父母课堂内容丰富,学生语录精彩纷呈。

开学初,就让家委会的成员——唐宇萱妈妈专门负责班级博客的管理。由于宇萱妈妈在幼儿园的时候也负责班级博客,所以她非常有经验,经常找一些家教资料发到班博中来,为家长们带来了精神大餐。

为了调动家长对班级博客的关注,我采用“小手拉大手”的方法,鼓励孩子写日记,并把日记让家长帮着发到班博中。给每个宝贝建了一个语录,让家长把日记,或者平日里孩子的一些经典语录都发上来,让大家一起欣赏,互评。

当然,我会给每个孩子的语录做点评,让家长感受到老师对自己宝贝的重视。每周我都会找时间,在教室里打开班博,让孩子看一看其他同学发的作品的数量,做一总结,这样孩子也会一直督促家长关注班博。

一年级二班。

家庭教育文章分享较多。

这是一年级二班的一大特色; 例如写字慢、习惯养成等方面,家长浏览量较多,班级博客成为了交流教子心得的好场所。班级博客为教师、学生、家长提供了广阔互动交流平台。在这里,学生可以就班级中某些现象,学生关心的问题进行讨论;也可向老师敞开心扉、诉说当面说不出口的话题;如果学生不愿意公开自己的姓名还可以用新用户留言,新型的交流平台促进了师生的交流。

家长朋友可以通过博客了解孩子在校的学习情况,通过**能了解孩子班级环境及近期各类活动留影。还可以通过博客表达家长之声、交流家教经验、共聊育儿话题,同时也可提出班级建设意见或建议。

一年级三班。

我们能通过班级博客把我们的班级文化彰显出来,把我们的育人理念传达出去,老师与家长形成一种合力,就会推进孩子不断进步、健康成长。比如,我们会把学生每日活动情况上传博客。我们通过班级博客将我们每日成长展示出来,不仅让家长知道我们学了些什么,家长也从中增长了知识,受到教育。

另外我们还发表了很多“育子文章”“家教经验”。让家长们阅读以后,能够在教育孩子的时候,选用更合理、科学的方法。

**丰富,每次活动都会将**上传博客分享。因为家长们很想看到孩子们在学校的表现,所以我们也经常上传孩子们在学校活动的**比如:餐厅吃饭、课间操、体检**、打雪仗**等等。

一年级四班。

家教文章更新及时。

特别是家委会成员,会经常把自己的育子经验,名人故事与大家一起分享,充分发挥了家委会成员的作用。 对于学生家长来说, 建设班级博客有助于他们及时了解孩子在学校的状况以及班级的动态发展, 从而加强家长与老师的沟通, 促进孩子的健康发展。比如我们将每天班级发生的小事在博客中发布,家长通过浏览博客得以检查每天孩子在校表现。

我们孩子班级博客设置了“精彩分享 ”“童言无忌”“小故事大智慧”等栏目。

营造特色的班级文化。

每一个班级都有自己的个性和特色,班级博客成为表现个性、宣传特色的最直接的手段,建设班级博客不仅可以培养班集体荣誉感,而且还能促进班级文化建设。实际上, 博客现象本身就是一种文化现象。比如,我们在班级博客的相册中设置了“班级活动”、“我们的家”、“我型我秀”等分类栏目,“班级活动”中有我们开学以来班级参与的各项活动的**以及所获荣誉的奖状,通过展示使学生能够感受到一个活灵活现的班级,在“我们的家”栏目中我们我们的班级活动。

这些使我们班级发展具有延续性,在“我型我秀”栏目中我们展示班主任和同学的形象风采,记录同学们在班级中的一些“经典”瞬间,使每一个鲜活的个体在班级中都有展示的机会。

班级博客建立一学期来的实践,让我们不得不感慨,“博”也是一种生活态度,孩子们在博客上记录下学习生活中的真实感受,表达自己的真情实感,他们的智慧在博客上得到闪现。同时,班级博客使我们的管理更民主,交流更通畅,班级越来越有特色,也许很多年以后这个博客还承载着师生间一份珍贵的感情。

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