教育孩子要找到正确的方法。
新安县铁门镇庙头小学胡艳玲
学生的进步是老师最大的安慰，学生的快乐成长是老师最大的幸福！所以我们要以爱心、责任心、欣赏心陪伴着孩子快乐地成长。在这里我非常愿意把我们的教学故事用文字与大家一起分享。
一一班的张宗鑫同学，刚来学的时候，上课总是坐不住，不仅自己不听课，还影响其它小朋友，老师讲着课还和其他小朋友说话，写作业时写一会，耍一会，写字写得很难，作业不能按时完成。那你就得对他有一点富有人情味的“惩罚。”譬如在和其他小朋友玩的时候，你挺严肃地陪着他一起练坐姿，然后心平气和地告诉他为什么要这样做：
上课要专心听讲，只有这样老师讲的知识你才能学会，上课回答问题要积极，下课的时候才能和别的小朋友说话，写作业的时候要聚精会神，你看我们班的邓艺轩同学、邓童欣同学表现多好，写作业字写得好，做题做得又对又快。你也快点写，写完再休息。
慢慢地，张宗鑫同学有了很大的转变，自律能力有了很大的提高，在孩子们有了可喜的进步后，此时，你将要更深一步地走进孩子的心灵，与他们拉钩上吊、击掌共誓，交心换心。在师生之间的距离逐渐缩短的过程中，你以往严格的管束可以得到孩子们完全的理解，他们会发自内心的感激，对你自然而然地尊重。
在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。小学生的一个心理特点就是模仿，他们可塑性强，给他们立什么榜样很重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。与其费尽心思为孩子们找榜样，不如让孩子们自己在他们的身边发现榜样。
抱着这个活动，我教的两个班开展了寻找小明星的活动。我告诉孩子们，我们不但要监督做得不好的那些孩子，同时我们还要寻找那些做得好的孩子，在我们两班每周都要评选出优秀的小明星，在这种精神的鼓励下，平时只会找毛病，告小状的孩子，能够发现一些平时各方面表现都不错的孩子，例如在一次评选大会上韩东廷说：我认为我们班的邓童欣可以评为学习小明星，因为她上课听课认真，对于老师提出的问题能够认真思考，还有同学们回答问题的时候她也能够认真听。
”还有邓赢博说：“我认为我们班的杨浩明可以评为纪律卫生方面的小明星，他不但自己能管好自己，而且还能提醒同学们。”总之在每周的评选大会上，孩子们都能根据自己的观察，评选出班级小明星。
”在这种明星效应的激励下，很多孩子都向好的方面发展，争取自己能够当上小明星。对于那些被评上的孩子，他们会更加严格的要求自己，向好的方面继续发展。那些平时表现不好的孩子，在这些小明星的带动下，逐步改掉身上不好的习惯，给他们颁发进步奖。
对待学生一定要有爱心，爱是一切动力的源泉，还要讲究方式方法、有责任心。
拥有一双善于发现的眼睛。
庙头小学赵苗苗。
上周四中午午饭后，看着我们班学校吃饭的孩子们都回到了教室，时间还早，刚好看到其他年级的学生在打扫卫生。想到刚上一年级的孩子们到现在还不怎么会扫地，那不如利用一点时间，教一教孩子们打扫卫生吧。
一说整理教室的卫生这几个孩子都兴奋极了，在还没讲完怎么打扫的时候，邓浩天就挤在我面前说“老师，我铲灰，我铲灰，我会铲灰！”。我没想到邓浩天竟然会这么积极。
我就一口答应了他，“好，老师把灰铲交给你，你来帮助扫地的同学铲垃圾。”简单的布置之后，孩子们都开始热火朝天的干了起来，更让我没想到的是，邓浩天竟然拿着灰铲跑前跑后帮助扫的的同学铲垃圾，并且还拿得像模像样。
可能在其他同学身上再普通不过的事情，为什么我会这么吃惊呢？这得来讲讲邓浩天平时的表现了。从上一年级以来，他上课不是做小动作就是乱动乱跑，要么就在睡觉，就是不听讲，老师说了他之后不过三分钟就又开始了，作业也没有按时认真的完成过一次，总之在他心目中完全就没有学习的概念。
课下呢在教室校园里乱跑乱窜，有时上课了也迟迟不回教室，时不时的就会有其他的孩子来告状，“老师他打我、老师他拿我东西，老师他喝我的水……”他是我们班公认的最让大家头疼的孩子，老师头疼学生也头疼。习惯了他平时的表现，现在眼前的邓浩天竟让我觉得像是换了个人。他也不是一无是处的嘛，只是我少了一双善于发现的眼睛！
我接过其他孩子手中的扫帚，往邓浩天的灰铲里扫着垃圾，并夸到“邓浩天做的真棒，拿的有模有样，是不是在家里帮爸爸妈妈做过呀？”“是的老师。”孩子一边开心的答道一边把灰铲倾斜起来，并一点一点的往后退使我能更容易的把垃圾扫进去。
帮孩子们一起整理完卫生之后，其他孩子也都陆陆续续的来到了教室。我就在全班同学面前表扬了今天打扫卫生的学生，并且特意的提出了邓浩天，“同学们今天教室的垃圾都是邓浩天铲的，大家觉得他今天表现的好不好？”“好”，“那我们要不要一起来表扬一下邓浩天呢？
”“要”。“表扬邓浩天，表扬邓浩天。”在孩子们齐声的表扬声中，我看到邓浩天露出了一丝羞涩的笑容。
看来孩子内心还是喜欢被表扬的，我接着说：“我相信邓浩天以后也可以表现的很棒，下次他表现得好了，我们继续表扬他好不好？”“好！
”在同学们的回答声中我看到邓浩天又坐直了身板。在随后几天的观察中，我发现邓浩天虽然还是会犯一些错误，但是确实比之前有了进步，老师再一表扬，上课的时候也能认真的读几分钟的书，下课乱拿同学东西的次数也少了。
看到邓浩天的细小进步我的心里也是充满了喜悦。如果不是一次简单的打扫卫生可能我还发现不了他身上的这个闪光点，也就找不到切入口来促进他往好的方向发展。每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等，我们老师要有一双善于发现的眼睛，用欣赏的眼光去挖掘他们身上每一点值得赞赏的地方，使他们本来很细小的优点变得越来越突出，从而不断地进步，那教育也将会收到许多意想不到的效果。
用爱心关注学生。
庙头小学邓芙蓉。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育”，爱是教育的前提，因为有爱，我们才有耐心，因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和孩子贴心，因为有爱，我们有了责任和担当，老师给学生的关爱不图回报，是一种无私的奉献自我的牺牲。
我在教学中面向全体学生，时刻关心每个学生的变化，刚开学不久，一二班有个叫钱垄怡的小女孩引起了我的注意。她不爱说话，家作经常完不成，怎么问她也不吭声，这个孩子并不笨，但在第一次考试时，她的成绩是班里倒数第一，86分，后来我和班主任一起和她家长取得了联系，才知道她妈妈得了重病，一直在医院住着，她由爷爷奶奶照顾生活，但爷爷奶奶年纪大了管不了她的学习。面对这种情况，我第一个想法就算是，这个孩子的学习不能耽误，不能让她在学习的道路上掉队，如果一年级跟不上，那以后的学习没法想象，因此，我和家长商量了孩子的学习，每天放学我把她带到我家，无偿的辅导她的学习，完成作业家长把她接走，我一直坚持，一份劳动，一分收获，终于在年终考试时她的成绩是105，看到孩子的进步，家长高兴，我也高兴。
教师对学生的关爱，不仅能感化学生，也会感动家庭，一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来，爱是一种责任，爱是一种担当，让我们用爱心和责任共同努力托起明天的太阳。
把爱洒向学生的心田。
新安县铁门镇庙头小学邓淑敏。
冰心老人曾说过：“爱是教育的基础，是教育的源泉，有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱应是真诚无私的、一视同仁的。
对每一个学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人， 学生才会信任你，听你的话我曾在教育教学中遇到过这样一件事：班上有一个孩子，，他的手艺很不错，会做很多工艺品，小船，小枪，风车等都制作得很精致。上课时会拿出来玩，上课的老师见到他玩东西，二话没说就把他的玩具没收了，但总是制止不了他的行为。
他不但不害怕，而且可能是没收的次数多了，产生了对老师的不满。
有一次，，我无意中听到他跟其他同学这样说：“我才不怕老师呢，他以为我没有了我的小手枪，我就没啥完了，我会再制造，让他收吧。”听到这话，当时我就很想狠狠地批评他，但又一想，他已是在气头上，不能这样做，还是压压火吧，转而把严肃的脸收起来，对他笑了笑。
第二天早上，我有意叫这位学生帮我办点事，当他帮我办完后，我才向她问起昨天我听到的话，到底是怎么回事，没想到她却低下了头，什么也没说，看她那犹豫的样子，我便说：你不用害怕，我随便问问的，如果要批评你，昨天我就批评你了。”她抬头看看我的表情，将事情的经过告诉了我，我便耐心地向他讲明道理，教育他上课不要乱玩东西，想不到这一招真灵，使她再次低下了头，并且留下了眼泪。
我问他为什哭，他却说：“老师，是你感动了我。因为以前，我一犯错误，不是大声呵斥，就是罚站，或是扫地，习惯了，我也不当回事。
”可是，今天，你对我这么好，我觉得我错了，我保证以后再也不玩东西了。“他的话，说是我教育了他，到不如说是他教育了我。他使我明白了：
要想让学生听老师的话，就必须让学生感受到老师对他的爱。
小刚是我班上最差的学生，虽然不像有的男孩子那样调皮捣蛋，但是他对学习没有兴趣，作业邋遢，成绩糟糕。我特别“关注”这个学生。课堂上鼓励他多发言，多给予表扬，他的作业我也毫不吝啬的给了他“优”。
平时上课只要见他举手，我都会让他发言。两个月下来他开朗了许多，作业也能认真对待了。可是，他的基础毕竟差，在前两次单元测验中，又位居全班最后。
当时，我找到了他，细心的帮他分析了试卷。在班级中我还为他找了“小先生”，在他遇到困难时及时帮助他。他的成功不在一朝一夕，我相信，只要他能坚持，我们老师永不言弃，他的成功就在眼前。
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