我能理解大家心里对孩子的那份美好期待。作为数学老师，我本期首要责任是让孩子喜欢数学，保持住他们对数学的那种兴趣。
一身心特点：
儿童刚入学不久，对小学生活既新鲜，但又不习惯，对学习好奇，却很难做到专心听讲，特别信任老师，对成功的喜悦表现强烈；家访中，我了解到许多孩子能熟练计算20以内甚至100以内和万以内的加法，有了这些基础，非常好，学生计算时没有困难。但是一年级的数学在数的认识上更加丰富了。更注重了学生对数的运用。
更多的能用学到的知识解决生活的问题。我们将会对数学进行系统的学习。我们一年级数学的主要内容，除了刚才说的计算方面的内容，还有位置，认识图形，认识钟表，数的认识和计算占据了很大的一部分内容。
这些学生学起来没有困难。认识钟表是一个难点，现在的电子钟表比较多，带指针的较少，孩子没有这样的生活经验，学起来有困难。家长可以提前制作钟表模型，帮助孩子提前渗透。
根据学生的身心发展特点和本期的教学内容，我在本期是这样进行设想的：
二教学设想。
1 兴趣的培养。
培养兴趣，先要吸引学生注意力，比如大家都喜欢的讲故事，做游戏，说儿歌， 小组竞赛，闯关游戏。我们每节课都制作精美的课件，保证了课堂的容量，又美观，生动，易于学生理解。其次，课堂上我会想方设法以亲切的语气，幽默的语言，鼓励的话语来减轻学习压力。
这些都是为了吸引注意力，我还要与学生的生活经验联系起来，让学生感到数学在我们的生活中到处都有，可以解决很多生活中的问题，从而感到数学的作用。产生对数学的好奇，激起想学的欲望。
2 养成良好的书写习惯。
在我所听到的老师口中，他们都希望孩子能书写工整。良好的书写，反应了一个同学的气质和性格。学生刚接触数字时，就应重点抓好两件工作：
一是把10个基本数字的写法，作为书写第一关来抓，让每个学生都明确笔顺，找准落笔、行笔、收笔的位置，对照课本练习书写。首先让学生学会观察是学会写好数字的重要途径。书写前我从不急于让学生写字，而是让学生看着这些漂亮的数字，说说每个数字的形状特点，例如“1象铅笔细又长，2象鸭子脖子弯，3象耳朵听声音，4象红旗迎风飘，5象秤钩钩东西---孩子们说出了数字的特点，心里就知道了数字的样子，**直，**弯就大致有了印象。
说完了这些数字的形状特点我也没有让他们马上动笔，而是细致的指导每个字的写法。在田字格里从**起笔，从**转弯，在**收笔，整个数字在田字格的哪一部分，一字一字逐个讲解，每讲一个字，都让孩子先照着书上的漂亮数字描摹，再在田字格中慢慢练写。在写的过程中应该观察学生的执笔和写字的姿势正确与否，予以纠正。
我一直很赞同一句话：你的字可以不漂亮，但是一定要整洁。在书写的过程中我要求学生放慢速度，认真书写，尽量不使用橡皮，一步到位，做到页面整洁。
二是不断地给学生评价，如进行师评，进行生生评价，写得好好在**，不好原因又在**。经常组织优秀作业展览，取长补短，督促学生进步。
在培养学生书写习惯中，我深深的体会到教师评价作用的重要，教师的恰当评价就象指路灯，支持着孩子坚持到底。教师在批改中要及时表扬孩子的进步，在作业本上我把学生写的漂亮的，有进步的及时贴上小粘贴，经常会利用一定的时间表扬写得好的和有进步的同学，有的时候会把写的好的同学作业本进行展览，我相信长时间的坚持，孩子们就能知道，只要认真就能写好字。
二家校配合。
孩子成绩的提高，离不开家长在背后的默默支持。我倡议我们家长给孩子创造各种机会让孩子学有所用，熟练掌握。
1 多给孩子机会，从生活中发现数学，学习数学。
数学**于生活，用于生活。学习数学是为生活服务的。比如在学完数一数，有的家长就会让孩子数家中的物品。
教会数的方法，如数鸡蛋，数豆子，怎样不重复，不遗漏，数的快。在认识钟表时，指着家里的钟表教孩子认时间。制作钟表模型。
在超市购物时，多让孩子去结算。总之，利用生活中的一切机会，让学生参与其中。
2 口算需要家长配合。
一年级的计算是今后加减乘除的基础。我们必须让孩子做到冲口而出。但课堂上的时间远远不够，离不开家长课下的配合。
我们可以口头出题，制作口算卡片或买口算本的方法，来每天坚持口算，数量和时间看孩子的熟练程度而定。我们也会在每个月对学生的口算进行检查。也希望家长有什么想法，建议，良策，与我们交流沟通。
家长朋友们，您的理解使我感动，孩子们的进步使我快乐，他们的善解人意更使我欣慰……为了这群孩子们，愿我们每个人都能为之付出我们足够的爱心、耐心和责任心！真心希望我能够因为我的学生、您也因为您的孩子而感到骄傲和自豪！
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