二0一四年春季学期低段数学研修小组工作计划。
一、基本情况。
我们数学低段组有12个教学班，由6位专职数学教师组成，每位教师均任教两个平行的大额班级，教学任务重，管理压力大。
二、指导思想。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以创建高效课堂活动为载体，以教师专业成长为主线，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为中心，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，务实开展校本研修，促进师生全面发展，巩固名牌学校、教育现代化学校办学成果。结合学校工作实际要求，以研修组为阵地，深入学习和研究，加强实践，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，尽可能地为学生的主动学习创造环境，力图改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，努力提高我研修组的数学教学的整体水平。
三、工作目标。
稳步提高教学质量，期末统考各学科成绩稳居全县之首。从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍的理论水平，深化数学小课题研究，进一步提升数学教师科研素养。
开展丰富多样的数学活动，强化数学学科特色，努力提高教学质量，并配合学校搞好安全教育，确保课堂内外无大小安全事故发生。
四、工作重点。
一）加强理论学习。
1.继续认真研究数学新课标，扎扎实实做好教育教学工作。 新课标的学习与实施，虽然一直在研究与探索，我们已有所了解，但在教学中还是会碰到这样或那样的问题，本学期进一步学习《数学新课程标准》，理清教材修订要点，认真落实课程新目标。
围绕指导思想学习新课程的数学理念，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要学习方式。在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者；要关注学生学习结果，更关注学习过程，关注学习水平，更关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。同时学习有关新课程的教学策略，阅读小学数学教育教学杂志，使我们本研修组的老师更新教学观念，改进教学方法，顺利有效地进一步实施新课程。
2.加快信息技术学习进程，辅助提高课堂教学效率。教师要在现有的基础上进一步学习信息技术，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。
一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量，要充分利用班班通的多项功能；另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息，学会oa数字化办公系统的操作方法，利用这个平台上传资料，查阅学习他人经验，提高自身教育教学业务水平。
二）加强常规落实。
1.认真备课，强化复备。继续严格遵循学校对集体备课的要求，主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，集体备课活动时，主备人深入解读教材和导学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要注意什么，要准备什么，都要一一说明。
要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息及锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。
2.认真上课，注重高效。围绕“打造高效课堂”工作，继续加强以问题为中心、能力为导向的课堂教学研究，加强学习小组建设的研究，使学生在课堂中通过教师引导能主动进行问题**，形成良好的学习习惯，学习能力得到提高。
强化基础知识的教学和基本能力的训练，教学中注重数学思想与数学方法的渗透，强调数学与生活的联系，鼓励学生灵活应用数学知识解决实际问题。继续实施自主、合作、**的学习方式，探索实施的方法和途径。提倡老师把日常的每一节课当公开课来上，提高教学质量，课后进行教学分析与反思，并在骨干教师展示课、组内研修课、常态课中积极践行生本理念，把高效课堂的创建落脚到“生本课堂”的构建上。
3、耐心批辅，查缺补漏。作业要全批全改，及时反馈。一般要求做到作业批改“不过夜”，当天作业当天批完。
把平时的作业情况作为过程性材料纳入学生的学期学业成绩评定，坚持做好这项工作，提高学生对待作业的审慎态度。正视学生的差异，因材施教，做好辅优补差工作，全面提高教学质量。
三）加强校本研修。
1、完成校本研修，提高研修能力。每位教师听课不得少于15节，新进教师不得少于20节，研修组长及学校教学管理人员不得少于25节。每位教师要上一节以上校级公开课，新教师要上两节以上，骨干教师上好展示课。
每个研修小组要组织好8次以上的有效研修活动等其他教学研修活动。提高教师观课议课水平，实现对课堂多维度观察反思，深化课堂教学改革。推动以观课、议课为内容的校本研修活动的全面开展。
积极参加上级教学研究部门组织的各项**、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。
2、组织学科活动，提高学生能力。认真组织学生数学活动，根据数学学科特点，每学年组织1次全员参与的学生活动，比如：优秀作业展评活动、学生口算竞赛，夯实基础，培养能力。
学科活动做到有计划，有过程，有结果，有记录。
3、搞好课题研究，促进课堂教学。本学期我组主要就“课堂教学中如何培养学生倾听习惯”为主要课题进行边研究边学习边总结。所有教研活动内容的安排围绕这个主题开展。
加强以问题为中心、能力为导向的课堂教学研究，要将课题研究融入到校本研修活动中，使课题研究深入到老师们的教学实际。
附：研修行事历。
2——3月。
1.制定校本研修小组工作计划。
2.制定个人教学工作计划。
3.校本研修小组会及新课标学习。
4.集体备课和研究。
5、县级及以上骨干教师展示课。
4月。1．继续开展县级及以上骨干教师展示课。
2. “我最喜欢的小学数学教师”系列评选活动（高效课）
3.集体备课和研究。
5月。1. 远程非学历培训作业提交。
2. 完成国培学习。
3.小课题研究的文章撰写。
6——7月。
1. 教科研成果统计、校本研修小组总结。
2. 期末调研考试、学生素质评价。
3. 各项资料的收集和归档。
2014年2月。
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