班主任工作经验交流。
这一年对于我来说是特殊的一年，因为我又当艺术班班主任了！虽然以前也当过好几年班主任，但我内心还是惴惴不安，充满压力的。
艺术班的学生，一向给人个性、散漫、不听话的印象。多年的接触，我给他们总结了以下几点：1、头脑灵活、想法多，喜欢搞活动；2、普遍对文化课不感兴趣，成绩不理想；3、没有明确目标，一半以上得过且过，混日子；4、个性张扬、表现欲强，追求时尚；5、懒惰、爱吃、叛逆；6、情绪易波动、是非观念不强，同学之间不团结，缺乏责任感，没有凝聚力。
一开始，这一群“新新人类”天天换着花样上演好戏：迟到早退的，不搞值日的，上课讲话、睡觉、吃东西、玩手机的，跟老师顶嘴、跟班干部对着干、跟专业老师闹矛盾的……层出不穷，让我感觉到束手无策，十分闹心，天天围着学生转，一会是批评教育犯错的学生，一会是安抚班干部，一会又是与科任老师和家长沟通，每天忙得晕头转向，就是理不出一个头绪，找不出一个好的管理办法。后来我想这样下去肯定是不行的，我必须找到一个适合艺术班学生的教育原则与思路才行。
而这要求我先来了解我们班的每一个孩子。接下来，我通过做调查、谈心和与家长沟通，逐渐对我们班的每一个学生有了进一步的了解：我发现他们大多数其实并没有很浓厚的**或美术兴趣，基础更不扎实，只是因为文化成绩不理想，很难通过普通高考进入理想大学，才学艺术的，这样一群学生聚在一起，信心的缺失和悲观情绪的出现是在所难免的。
基于这两点，我决定在班主任工作中以关爱与激励为主，同时严格要求。
第一加强情感交流，引起思想共鸣。
有些学生远离父母住校，每月生活费支出数额大；有些学生过惯了依赖生活，饮食起居不知所措；更有学生面对集体生活环境中的人际关系感到茫然……这时候班主任无疑是学生生活中的主心骨、排忧解难的领路人。一句关切的问候，一次短暂的谈心，一丝温情的微笑，一束鼓励的目光，都能把学生心灵中微弱的火花点燃起来，学生也会自然地接受你、亲近你。我平时会通过“周记”这一形式来倾听每个学生的心声，他们在学习和生活中有什么困难都可以在周记中写，我会及时给予解决和答复。
这样，我对每一个学生的内心都有一个了解，才能对“症”下药，切好每个学生的脉。学生也可感受到老师是自己的知心朋友，是可信赖的人，这样我们的感情才能得到交流，学生也容易接受教育和指引了。
第二是多赏识，少指责，发现学生的闪光点。
没有赏识就没有教育，艺术班学生入班时大都文化成绩较差，自卑心理严重。对这些学生进行赏识教育更为重要。对待班级不听话的学生，如果总是疾言厉色地批评指责，动不动就找家长或者送到政教处，效果会适得其反。
第三是完善自我，提高艺术修养。
高二班主任工作经验交流发言稿
首先，非常感谢范校长的信任，让我有机会在这里占用大家宝贵的几分钟时间谈谈自己在班主任工作中的心得体会。还记得高一刚接手班主任工作时，范校长让我向年级上经验丰富的优秀班主任多学习，所以我想一名优秀的老师首先来自于不断学习和自身的提高。记得第一次和付老师搭班时，我从班级墙壁上贴的各类习惯方法的养成，偶然...
高二班主任工作经验交流发言稿
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班主任工作经验交流稿班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料。小学班主任工作经验交流材料。各位领导，老师，大家好！从师范毕业走进校门，我便担任班主任工作，在这25年的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。感谢领导提供了这样的一个机会，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任 每位老师都有自己独特的教学方法 管理经验。六年级是小...