王定虎。
在一学期班主任工作中，我感受到班主任工作又是一项艰巨的任务。下面就结合自身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
一、管理班级以爱为主，以勤为辅。
作为幼儿园班主任，我要求自己带着一颗爱心平等地对待每一位学生，走进他们的内心世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学路上是不是注意安全了。
让学生们感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们喜欢上幼儿园生活。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这也是一个班主任爱心的具体体现。班主任要管理好好十几个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：
眼勤、脑勤、手勤、腿勤、嘴勤。眼勤指的是不论上课或下课，注意观察学生的变化，掌握他们思想的动向。脑勤指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，家庭状况等各方面的因素，找出一个适合这个学生的方法，解决他所遇到的问题。
手勤指的是学生在具体工作中，做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项事情，让他们从不会到会。腿勤指的是经常和家长取得联系，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能帮助幼儿更好的成长。嘴勤指的是平时多与幼儿交流，把幼儿当朋友 ，掌握幼儿思想动态，不断改进自己的工作方法。
2、努力营造良好的班级气氛。
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我认为，国有国法，班有班规，一个班级必须要有严格的纪律才行。
凡是违反纪律的学生一定要受到简单的处罚，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你就会在学生面前失去威信。
3、转化问题学生要持之以恒，并学会宽容。
问题学生身上的不良行为，不是一日养成的，而且原因也很多。同样，转化工作也不是一朝一夕可以做好的，我们应有长期的思想准备。这样的问题学生自制力差，易出现反复。
所以遇到这样的问题千万不能心急，简单粗暴地批评。而是要有更大的耐心去帮助他们，鼓励他们，使他们能真正地明白、理解教师的良苦用心。还要有针对性地采取恰当的教育方法，及时给予引导，使他们在认识过程中循序渐进地改正缺点，并且在他们有了一丁点进步或改观就及时给予表扬，效果会更好。
例如我们班上的张滋东，平时不能好好午休，扰乱其他学生休息，在中班的时候就被班主任定性为“坏孩子”，所以其他幼儿也认为他是“坏孩子”班上一有坏事九都是他干的，后来我也发现他还是乐于助人的，抓住这一点长处，给予适当表扬，班上其他学生也不再把他当“坏孩子”学生还是学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，所以才会有不良行为。我们做老师应该宽容学生的缺点，让他们改正缺点。
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