尊敬的各位领导、老师们：晚上好！
今天，能参加这个班主任工作论坛，我深感荣幸，但也感到惭愧。说惭愧是因为我在班主任工作方面实在没做出什么成绩。今天在这里，我只想说出我平时的一些做法。
希望将自己的认识和做法表达出来，然后能够听到各位领导和老师的意见，以便自己在今后的工作中不断进步。
每年新接一届新生，我都要尽快抓住学生的心，让学生喜欢我，喜欢上我的课，喜欢学习。
一、创设有激情的课堂，让学生在轻松愉悦中学习。
班主任要想树立自己的威信，提高自己的人格魅力，一定要在教学中有自己独特的能让学生佩服的地方。其实课堂就是一个舞台，每一节课是一场又一场的春晚，而我们老师应该就是那个出色的导演者。我们可以不拘形式，但一定要导出学生参与的热情。
我认为教学的艺术不在于本领的传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。从这个层面上来说，要想征服学生，那就要创设有激情的课堂。我始终认为：
没有激情的课堂，就是失败的课堂。每节课，我都力求上得生动、活泼，富有激情。黑板上，我会为学生准确的板演，用彩笔写上一个大大的“好”字；遇到学生精彩的回答，我会发自内心的自豪地翘起大拇指，并追加一句“你真棒！
”再和全班同学送上热烈的掌声，以资鼓励。 “你真棒！好样的！
相当的好……”等等，这是我常常使用的激励性语言。还偶尔插上几句玩笑，引得学生开怀大笑。对于一些难记、易错的知识，我会编成顺口溜，把数学知识与生活实际相联系。
学生的积极性、创造性都被调动起来了，师生关系十分融洽，学生能不喜欢你吗？能不喜欢上你的课吗？教学成绩他怎能不好？
二、学会欣赏学生，让全体学生体验成功的喜悦。
前些日子，在听魏书生老师的报告时，听到这样一句话：你把别人看成天使，你天天活在天堂里；你把别人看成魔鬼，你天天活在地狱里。对待学生更是如此。
其实，孩子的心灵是纯真的、善良的，你对她微笑，她会给你一个春天。我们有理由坚信，适当的批评是必要的，但及时和积极的表扬更能唤起生命个体内在的尊严和自豪感。我时常会听到一些老师说，学生做对是应该的，因此也就没有必要再多加褒奖了，至于做错了，那倒是该毫不留情地指出的。
亲爱的老师们，我要说的是，你千万不要吝啬你的表扬，它所获得的效果可能是任何一种教育方式所无法比拟的。说真的，当我们做好一件事之后，不是也非常希望得到别人的认可和肯定吗？基于这样的理念，我始终坚持着每日一表扬或每日多表扬的的做法，我看到，受表扬的学生是兴奋的，他们在意我这位班主任的对他们的评价，我知道这是我能够成功管理好班级的重要一环。
2004年，刚刚毕业的一名学生在给我的信中写道：“老师，我给您一点不是建议的建议：那就是欣赏学生。
您多给予您的学生一些表扬，一些鼓励，不论他学习是好是差，他都会为您的欣赏而为之一振，学习起来会觉得有一股动力。”的确，一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一记温柔的微笑，在我的教学生涯中起了不可估量的作用。
接任新班后的一个月，我精心设计了一次别开生面的班会。会上，我激动地告诉学生：“你们是我任教以来遇到的最好的学生。
”同学们听了后，个个脸上都洋溢着幸福的微笑。然后，我又针对全班每一个同学的最大闪光点给予了肯定与表扬。尤其是对那些后进学生，哪怕他只有一次成绩最好，只有一次解题思路独特，只有一次回答问题正确，只有一次帮他人擦黑板，做好事……我都给予了极大的鼓励。
课堂上，我会恰当时机地为各类学生创造机会，让他们体验成功的喜悦。作业本上，考试卷上，我会常常送给他们这样的激励语言“好！加油啊！
你真了不起！老师为你的进步感到高兴！你是老师的骄傲！
”就这样，学生得到了老师的欣赏，个个学习倍增，良好的学习风气形成了。
当然，教学上任何一点成绩的取得都离不开教师对学生真诚的热爱，而热爱学生永远是教师的天职。
三、遍洒阳光，真诚关爱每一个学生健康成长。
要教好学生，当好一名班主任，就要关爱学生，休贴学生，做学生的知心人，用爱心、细心、责任心来感化他们。只有对学生的感情深，工作才能细；只有方法对，效果才能最佳。”这是我的切身感受。
长期以来，作为班主任，我不仅要教给他们知识，还时刻关心他们的成长。对待学生，我满怀热情，精心呵护，送去母亲般的温暖与关心。下课了，我及时提醒学生喝水；天气变化时，我让学生增减衣服、带好雨具；看到学生没有精神，要摸摸额头看是否发烧；中秋节到了，我会为离开父母在外求学的学生送上八月十五的月饼。
不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级，都不可避免地会遇到后进生，几年来的班主任工作实践使我懂得：对待后进生，更要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，常常拍拍他们的肩，摸摸他们的头。真诚的交流会融化心中的坚冰，只要学生感到你是那样的在乎他们，他们的热情和活力就会大大地迸发出来，这样他们才会对老师产生一种亲近感，有了这份可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到良好的效果。
老师们，班主任工作，任重而道远，让我们一起来共同关注班级建设，使我们的学生在管理良好，和谐向上的班级中健康成长。
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