让学生在和谐温馨的班集体中成长。
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下：
班级是学生的第二个家，是学生成长的主要环境，我一直认为，学生只有热爱自己所在的集体，才会有责任心，才会为了集体去努力，去奋斗……而什么样的班集体才是学生所热爱的呢？我想一个和谐温馨的集体，才是学生心目中最理想的班集体，学生只有在这个温馨的大家庭中才能有主人公意识，才会与班集体荣辱与共，才能获得更好的成长。由此看来，营造温馨和谐的班级是班主任义不容辞的责任和义务。
那么，怎么样建设这个让学生有归宿感的班集体呢？以下是我的一些经验，可供大家一起来参考。
一、培养学生主人公意识。
1、引导学生心存班级。
从学生入学起，就应当注重引导学生热爱自己的班集体，总是不断对他们强调：班级是大家共有的，是你们的第二个家，我们要爱护她，做到“今天我为班级争光，明天班级以我为荣”，告诉学生要为班集体做力所能及的事，在学生心中树立起主人公意识，这样，学生心中存有班集体，才能融入这个班级，与班级荣辱与共。
2、班干部的建设。
班干部是整个班级的核心力量，只有培养好一支团结、善于合作的班干部队伍，整个班级才会凝聚团结向上的力量。所以在培养小干部时，老师先培养出几位得力的小干部，再由这些小干部来培养其他的小干部，帮助另外一些小干部的成长。此外，还可采用小干部“轮岗制”来管理班级，即每天都有专门的人员来管理班级，让更多的同学来参与管理班级事务，让他们真正体会到“我是班级的主人公”，这样，整个班级的同学都会动起来，为班级做事，为整个班级争光。
3、人人有事做，事事有人管。
在一个班级里，总有一些同学显得很平庸，他们不知道自己可以为班级做什么，老是觉得老师不重视他。这个时候，就需要教师加以引导了，基于这个原因，可以把班级其他事物也做“个人承包”制，比如，浇花有专门的人员，擦黑板有专门的人员，管理图书有专门的人员……同时，在班级的卫生保洁中，每个人负责管理好自己桌子下的地盘，这样，发动了全班同学的力量，让保洁工作可以更轻松。
二、分享快乐。
我一直以为，快乐是要和大家一起分享的，只有在分享的过程中你才得到真正的快乐。现在班上的孩子大多是独生子女，在家总是一大群大人围着一个孩子转，他们缺乏同龄的朋友，缺少和同龄孩子的沟通。基于这个原因，我们想出来让孩子们一起来分享快乐的活动。
1.班级生日会。
每个小朋友过生日的时候，她都可以提前告诉老师或者专门管这个生日会的同学，这样，大家可以给她出谋划策，一起创办一个有意义的生日会，过生日的同学可以把礼物（作业本，铅笔，糖……）带来给大家，而其他同学也可以以不同的方式（一句祝福的话，一首歌或一张卡片等）来给他祝贺生日。这样，整个班级融洽而充满亲情。
2.记录学生的成长足迹。
每当孩子们在校外获得奖状（跆拳道比赛，绘画获奖，拉丁舞晋级，书法获奖）时，我们都鼓励他们把奖状带到学校来，全班同学传看，让同学们分享他们获奖时候的喜悦，全班同学都会衷心的为他们高兴，为他们庆贺。而越来越多的孩子也会更加积极地参加课外活动，也都很愿意把成功和快乐与大家一起分享。
除此之外，为了让学生有幸福感和归宿感，我还打算创建了一本班级“幸福册”，在相册里装满了孩子们感到最幸福瞬间的**，也有他们和家人在一起时的全家福，有他们上台演出或获奖时的精彩时刻，也有他们笑得最幸福的面孔……每当有时间时，我们都会从里面挑出几张**让孩子们自己给全班介绍这张**的由来。
三、团结与竞争。
现在的孩子，很多都是独生子女，在他们身上都透着一股“小公主、小少爷”习气，如何把他们以自我为中心的性格改变呢？针对这个问题，我班经常举行一系列的团体活动，如：拍球、跳绳，书法比赛，树叶画比赛等等，通过这些活动，同学们有了较强的团体意识，在学习和生活中也懂得了分工合作，同时也懂得了相互帮助。
与此同时，我班还进行“每周一赛”，书写小明星等、活动，选出每周的个人小冠军，这样，同学们形成了你追我赶的学习氛围，促进了孩子们形成“在团结中竞争，在竞争中团结”的班风。
四、家长也是一份子。
我从不以为只靠老师和同学就能将一个班集体管理好，在这个大家庭中，家长是不可或缺的中坚力量。作为班主任，应该要搞好家长与班级之间的联系，在与家长的沟通中，我会做到以下几点：
1.经常与家长保持联系。
家长与老师的出发点都是一样的，都是为了孩子的进步，在与家长的联系中，并不是只有孩子出现毛病，成绩下滑时，才与家长打**，试想，你与家长打**总是跟他说他的孩子什么又地方做不好了，什么地方又惹人讨厌了，这样，家长听多了，就会对老师有了某种抵触甚至恐惧的心理，同时也会对孩子和老师都失去信心。所以我不止在孩子出现问题时候跟家长沟通，当孩子在某一方面取得进步，获得奖励时，我都会打**给家长表示祝贺与感谢。这样久而久之，家长也才会主动配合你的工作。
2.尊重家长。
人与人相处，最重要是要做到尊重别人，做班主任工作更应当如此。班主任在与家长交流时，只有相互尊重才能把事情做好。做班主任工作，有时难免会被家长误解，这个时候，我们不应当责备或者辱骂家长，更应该主动与家长交流，了解他们的所想，达成共识，工作上相互支持。
才能更好的达成我们的共同目标：培养好孩子。
班级是孩子的第二个家，只有家长、教师和孩子三者之间关系融洽，相互配合才能建设出一个温馨和谐的班集体，只有在这样的班集体中，学生才能找到幸福感和归宿感，学生也才会主动去爱这个班级，为班级争光。而也只有在这样的环境下，孩子才能健康快乐的成长。
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