李昌林。
一、成绩回顾：
本学期五年级应考人数46人，实考人数46人。班级总分：1472分，平均分：
32分，最高分：82分，最低分：13，及格率：
2.9%。从这个成绩来看，学生对于基础知识的掌握程度并不容乐观，尤其是最基础的通分和约分学生并没有很好的掌握。
应用题的失分情况非常严重这需要我好好的反思。
二、基本情况分析
本学期担任六年级数学教学共46人。从这个班级的总体情况看学生能文明守纪，但学生两极分化严重，学习习惯和思考习惯都比较差，课堂气氛沉闷，需要培养学生的基础知识，稳步提升，加强学生的学习习惯的培养。
三、教学内容分析：
本册教材包括以下内容：长方体和正方体表面积、体积的计算，分数的乘除法，分数四则混合运算、解决问题的策略、百分数的认识等。
分数乘法和除法，长方体和正方体表面积、体积的计算，百分数等是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标。
1、知识目标：理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
2、能力目标：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，养成认真作业，书写整洁的良好习惯，提高数学思考能力，建立学好数学的信心。
3、成绩目标：争取不负于教委平均成绩。
五、教学措施：
1、精心备课，让每一个孩子都能学。
开学第一节，我按以往的教学备课和上课|，发现只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主**的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得**是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。
这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获。所以再次备课时，我将认真的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让孩子感到只是易学，我打算先复习新知相关的知识点；新知阶段，我将分散难点的同时，也改变教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。
这注重正确的引导的引导，教给学生最好的学习方法，逐步引导学生，使学生具有一定的学习基础和思考的习惯，才能进行有效的自主学习。
2、认真上课，让每一个孩子都愿学。
每一节上课前，我将会精心准备教具，我会在上课前几分钟进教室侯课；及时亲切的与孩子交流；课后，我将及时思考得失，积极写好反思；课余，我会随时随地与学生交流。我用认真的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽量鼓励孩子，保护孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，及时给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。
我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。
3、课余辅导，让每一个孩子都会学。
为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。采取“兵带兵”的小组学习方式，以优补差，耐心组织学习上感困难的孩子，给他们分析原因，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们有学习的兴趣。数学学习让每个孩子有不同的发展，相信以后会进步很快。
4、在今后的工作中要狠抓教学细节，具体在以下几个方面努力：
1）、继续加强基础知识的掌握，要抓实、抓牢。
2）、培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯。
3）、课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培优扶困力度。
4）、通过与家长联系，与家长达成共识，提高学生学习质量。
5）以耐心和细致的工作态度加强“培优补差”工作，尤其是补差工作更要作为一个重之又重的工作来抓！没一个环节没一个知识点只有学习较差的学生会了那么才是大家都会了！
6）、在批改作业的时候认真仔细，每天要督促学生订正作业，杜绝抄袭作业的现象，让学生养成良好的做题习惯非常重要。
六年级数学上册教学进度表。
六年级数学教学工作计划
李家完小贾慧芳。一 学情分析。本学期我任六 2 班数学学科的教学任务。本班共有学生39人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于 大约有5名学生的学习情况不稳定，听 说 读 写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断 完善教法，激发学生兴趣和潜能，使...
六年级数学教学工作计划
六3班刘立新。一 学情分析 六年级3班共有80名学生，这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯。对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正，在课堂上能积极主动地参与学习的过程，能充分地动手 动脑 主动收集 交流 学习信息，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见。独立思考，掌握学习方法。但也有个别...
六年级数学教学工作计划
一 班级情况分析。新的一学期又开始了，我继续担任六年级的数学教学工作，经过上学期的教学，对这个班有了基本了解，经过上学期的努力 大多数的学生，能具备一定的知识和经验出发。获取知识，基础知识掌握还比较的可以，具备一定的学习数学的能力。但是，还有少数的学生不够踏实，对数学不感兴趣，学习被动，上课精力不集...