我的工作总结。
光阴似箭，岁月如梭，转眼间我带的这一批一年级的小朋友们马上就要进入二年级了。回想起我第一次与他们见面时的情景：刚打上课铃，我们班还有一些孩子在外面徘徊，不知道该进哪个班。
刚进班上，教室里唧唧喳喳的，有的在东张希望，有的在下座位，还有的在讲闲话，一个个像小猴子。虽然我不是第一次带一年级，但每次从高年级下来就很不习惯，一切都要从头再来：一个个点名字，一组组教排做操队，路队……心想：
慢慢来吧！一每天教一点点，半年下来总会有收获吧！下面我就来和大家一起分享一个我个人的一些经验吧！
一：发现可塑之材，选好班干部。
一年级，特别是一年级第一学期，是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风，学风形成的关键时期。刚开学，班主任事情也特别的多，些时培养一批能干，得力的班干部对班风，学风起着决定性作用。但刚入学的孩子对学校各种事物都充满了好奇，学生得表现也很不稳定，教师也对学生缺乏了解，我认为此时不要着急选班干部，而应该多观察班中每个孩子的表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，胆子大，又表现好的孩子可作为临时班干部，经过一段时间的接触和了解，择优录用。
班主任再根据每个学生的个性特点，再进行班级内的分工。
二：勤于跟班，注重指导。
一年级学生年龄小，刚入学，什么学习习惯、行为习惯都要一点点教。这对于一年级班主任来说是一个非常辛苦的事情。因此我每天早上7：
50分就到校，紧跟早读，午休。指导班干部如何带早读，如何管理班级日常事物，如果老师不在，班级**现不遵守纪律时怎么办？下午放学后我亲自教学生扫地，怎样搞好班级卫生。
学生只有在老师的指导下和自己的实践中不断增强班级管理能力，积累班级管理经验。要每天不断得给学生进行重复指导，孩子们每天进步一点点，半年、一学期下来，就会有很大的收获！
三、随时捕捉学生身上的闪光点，鼓励上进。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，哪怕时没有优点，做为班主任也要找出他的优点。
利用好班级中我自己制作的小奖票，在早读、午休、路队、课堂表现、作业、劳动等各方面进行奖励，积累了5张小奖票就来我这里兑换小奖品。“鼓励是最好的老师！”做得不好的孩子也很想努力做好得到老师的小礼品！
四、多与家长沟通，更深入了解学生。
父母是孩子的第一任教师。”家长的一言一行潜移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外，学校教育离不开家长的支持与肯定。
作为一年级的班主任应该迅速的了解每个孩子的家庭情况，熟悉他们的家长，并凭借你认真负责的态度得到家长的充分信任。
及时将孩子在学校的情况反馈给家长，无论优点或是缺点。比如可以利用好校讯通，老师发现孩子的一个小进步或者一点小错误时，都可以及时发信息给家长或是家长有什么话或者疑问想告诉老师的，都可以记录在上面，由此，学校与家庭的沟通便又多了一座桥梁！
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