一、试题特点。
1、重视基础知识和基本能力的考查。
这张试卷试题覆盖面广，基础题占50％以上，个别题有难度，考查的知识点是六年级语文下册第一至三单元所学的内容，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。试卷共有四个大块：一、积累与运用；（看拼音写词语，划去不正确的读音或汉字或词语，词语填空再分类，选正确义项，根据意思写成语）二、句子部分；（按原文或要求填空，按要求改写句子，修改病句，指出句子的修辞手法）三、阅读理解；（课内阅读，课外阅读《在生活中学写作》）四、习作。
2、课内外。
相结合，全面考查学生的语文素养。
试题依标靠本，课内外知识和能力综合考查，能较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如仿写句子、按要求写词语等积累题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，（罗丹名言：美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。记录身边的美：人、事、物、景等）选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、考试情况汇总。
本年级学生56人，本次参考56人。及格人数51人，及格率91%，80分以上30人，优秀率53%。平均分83分。
成绩还算理想。从卷面上看，学生的书写不够认真，卷面不够整洁，乱涂乱抹现象还存在，说明学生没有形成了良好的书写习惯。此次考试，中上等学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的语言文字。
三、学生答题情况。
查看30名学生试卷，语文科的平均分数为75分，及格率为92%，优秀率为45%。总体来看，学生的成绩有进步，但还有部分学生存在很多不足。现将学生各部分的答题情况简述如下：
第一部分：基础知识。
这部分共两大块（积累与运用和句子部分），满分为48分，平均得分约38分。从这部分的答卷中，可以看出学生在汉语拼音拼读、词语的辨析运用能力、句型变换、词句积累以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。不会写的最多是“冶炼”的“炼”写成“练”；“快乐到极点”成语写误；在句子中，夸父逐日的精神愿望填写不规范，（课文背诵题以及根据课文。
内容填空题，有些学生的基础较差，背诵不下来，不能正确填写）；
《两小儿辩日》句意没写完整；改写转述句、夸张句、修改病句不规范的却占相当大的比例，说明平时在教学中对学生要求不够严格，对答题习惯和技巧的培养指导还不够。
5、阅读题，此部分也。
第二部分：阅读。
这部分共两个阅读分析题，满分为22分，平均得分约11分，得分率约50%。在填空时回答不全、不准，如“孩子蹲下的不只是身子，还有比金钱更宝贵的——”很多填写“尊严”或其他不着边际的词语，显然对短文主旨理解不透。显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练。
第三部分：习作。
习作部分满分为30分，平均得分约21分。本次习作的要求是写一篇爱心故事，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写，但也有内容空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整、规范等问题。
这也是普遍存在的问题。
三、学生失分分析：查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下几个方面。
1、审题粗心大意，例如第三题，本来题中要求按形近字组词，可是部分学生对于字体区分不开，结。
果失了分。2、有少半数的学生基础较差，背诵不牢，不能正确写按原文填空题。
3、阅读题，此部分失分比较严重，大部分学生在理解**错，说明学生平时对阅读题的答题角度掌。
握的不牢固，有待教师进一步对此部分知识进行辅导。
3、作文，本部分个别学生失分很严重，表现为内容空洞无物，中心不够明确，没有层次感，可见平。
时训练的还不到位。
三、反思与对策。
1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。
2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。
3、而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。
4、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。
1、进一步加强学生基本功训练：狠抓字词及书写，减少基础题出错的。
现象。2、提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把握答题角度，在以后教学中，开展讨论、研究，从而提高学生的阅读理解能力。
3、提高学生的写作能力：“得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，以后应定时的让学生背诵一篇作文，增加自己的知识面，积累一些优美的语言，提高作文层次。
四、对下段教学工作的想法：
1）进一步加强学生基本功训练：狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象。首先是思想意识上，老师粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能成就，但常常事与愿违。
这些错误认识，成为加强训练、提高理解能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，字词的掌握是语文能力高低的重要标志，平。
时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；
2）提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把我答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。3提高学生的写作能力：
“得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，他站半壁江山，故此以。
后一定要对学生的作文狠下功夫。
3）重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握。
清楚的知识以多种方式进行巩固。
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二 改进措施。审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进 1 继续加大力度培养学生的学习习惯。良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！2 兴趣先导，注重积累。对学生的学...