小学校教学工作计划小学学校工作计划

一、目标定位全面树立科学发展观，遵循教育发展规律，树品牌，充内涵，办人民满意的学校。

以阳光、健康、和谐为主旋律，为师生创造一个宽松、、和谐、向上的学习环境，使每一位老师、学生都得到不同程度的成长、发展。

1.加强队伍建设，打造一支干事创业、和衷共济的团队；

2、强力推进阳光少年工程，树立大健康教育观，提升健康促进学校水平，培养一批德智体美劳全面发展的阳光少年；

3.强化学校管理，依法治校，创建安全文明校园；

4、建设学习型校园，促进教师的专业成长，全面提高教育教学质量；

5、继续做好十一五现代教育技术课题互动反馈技术环境下教学行动绩效研究，进一步提高实验教师科研能力与水平；

6.进一步推进素质教育，促进基础教育均衡发展；

7.积极参与，全面动员，为教育强区复评工作添光加彩。

二、重点工作。

（一）锻造和谐团队，铸就师德师魂目标是激发人的责任心的助推器，明确的目标是工作的动力。学校要通过三动，即目标推动、领导带动、榜样促动，激发教师的内驱动力。

学校行政班子要增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，进一步振奋精神，一心一意谋发展。领导干部要以三范（示范、模范、典范）为要求，做到三自（自警、自醒、自励）,并在决策中做到三依（依法、依规、依序）.

使我们的管理从管治型向服务型转变，以带动教师队伍素质的提高。行政班子要开展榜样推动，创建好班子的活动，加强教育理论和管理理论的学习，强化服务意识和效率意识，努力构建和谐、团结、创新的行政班子。

创设一个和衷共济的集体氛围，实施压力传递，叫响南湖兴衰，我的责任口号，努力营造敢于承担责任、主动承担责任，自我加压的工作局面；鼓励教师苦练内功，掌握现代教育思想，努力提高教育教学水平、教育科研水平、应用现代教育技术水平；在教师中建立团体合作精神，树立合作比竞争更重要的意识，并渗透四个不等式教育，即：奉献大于索取、荣誉大于实惠、身教大于言教、人格大于金钱。促进教师思想、观念适应时代前进的步伐，增强教师的事业心、责任感和自觉性，建设一支纪律严、业务精、师德好、业绩高的教师队伍，共创我校的团结合作、和谐共进的氛围。

（二）建设书香校园，推**书漂流以书启智，以书立德，让书香溢满校园，用书荡涤心灵。倡导师生齐读好书，建设学习型校园。

坚持四个为主的读书策略：学习内容以学习教育专著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与撰写学习心得相结合；课改实验以理论指导实践为主，与检查交流读书体会相结合，努力使广大教师通过读书练就一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。领导班子要带头学习，在学校内营造学习氛围，做到学习工作化，工作学习化。

要引导教师有重点地学习有关的教育理论，更新教育观念，提升管理层次。为了使老师们勤读书，爱读书，读好书，在理论层面正本清源、厚积薄发用书丰富人生，让书成为自己的最知心朋友和宝贵财富；学期中要举办以与教育名著对话，与教育名师对话，与课堂教学对话为主题的教师读书沙龙活动。

以读书沙龙为阵地，结合新课程改革，组织教师开展读书系列活动；要借助读书研讨畅谈读书体会，使教师在自我反思、同伴互助、名著引领中进一步得到成长。40岁以下的教师要建立自己的博客站，并经常更新内容。

学校要结合教师博客站开展多种形式的学习活动。全面开展图书漂流活动，通过班内漂流书角、校园漂流书屋、社区漂流书摊的建设与管理，在学生中开展大阅读活动。

九月份举行阳光少年图书漂流启动仪式。各班倡导读书热潮，中高年级学生还要写好读书笔记。

结合本年度深圳市。

第五届读书月活动，在学生中开读名人之书，立伟人之志的经典诵读活动，促进学生课外阅读活动的开展。总之，要在学校中营造学习氛围，使师生都能养成良好的学习习惯，使教师能不断提升自己的业务水平，使学生扩大知识面，建设学习型的校园。

（三）加强教学常规管理，提高教育教学质量。切实执行《广东省义务教育学校教学规范》,抓好教学常规管理，落实提质减负精神，向40分钟要质量。

以学生成长为根本目的，各学科务必落实课程计划。以学科为单位组织学生竞赛，提高学生学习干劲。

抓好校本培训，以博客为载体，基于教师自己的教学进行研究。继续以教研组、课题组活动为教研平台，围绕提高课堂教学效率、改进课题教学方法和教学中的疑难问题，开展问课、上课、听课、评课、反思等一系列活动。

教师要及时把活动中的感受和收获记录到自己的博客站，搭建一个和谐、平等、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。加强教研组建设，不断完善教研组常规活动制度，努力为教师建构良好的合作机制，强化和提升教研组的合作研讨功能。

教研组要牢固树立一盘棋的思想，既要种好责任田，又要打好整体战。作业形式要多样，要优化作业设计，提倡分层次留作业，在作业批改上，提倡四要四必：即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

在教研中形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心）,实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变）,达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）.通过结对子、架梯子、搭台子、压担子，多渠道、深层次的结对帮教活动，抓点带面，有序推进，有效促进新老教师的优势互补，促进教师队伍整体素质的全面提升。

（四）推进阳光少年工程，提高学生全面素质口号：与书为侣，以学为乐；与爱同行，以善为美，争做新时期阳光少年。

1、树立大健康教育观，加强学生心理健康教育1）邀请香港注册社工为我校心理健康辅导老师进行《心理教育及资商技巧训练班》,提高教师心理健康教育水平；2）举办行为矫正训练班，定期训练、引导品行不达标的同学形成良好的行为习惯。3）分专题开设心理健康活动课，包括关于：青春期女生问题、艾滋病问题、学习焦虑问题、**引导问题等。

2、进一步探索阳光少年评价标准，以新《小学生守则》和新《小学生日常行为规范》为基准，结合学校《五走五无五有》要求，制定多元评价体系，引导学生开展不同层面的阳光少年活动，以此培养学生良好的行为习惯，逐渐形成健全人格。1）改良金色阳光点数卡奖励计划，增设阳光点数积分卡。

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