六语试卷分析

西宋集镇中心小学六年级语文学科调研练习分析。

执笔人：崔建国）

一、对调研练习材料的分析

1.形式：笔试（闭卷）

2.难度：适中。

3.具体分析：

本次调研练习分为三大板块，语言积累与运用、阅读感悟与欣赏、作文。本次调研练习从总体上看，具有以下几项特点：

a.适合新课标理念，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。

b.考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

c.注重对学生双向思维的考核，让生活中的语文展现其中，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

4、对调研练习材料的建议或意见（至少写出二条以上）

对于本次的调研材料，我没有什么意见，只是想说说自己的一些想法，如像这些调研练习希望以后能让学生多练习。这次调研练习的内容在规定的时间内，有较少学生无法完成，所以希望以后的练习的时间能充裕些。

二、对调研结果的分析。

本次调研检测出了同学们的真实水平，大部分学生基础扎实，学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，学生的学力水平是否达到相应的层次，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何让我们的教育教学走上良性轨道，是我们今后努力的方向。

3、对今后教学的启示。

通过本次调研让我深刻意识到以下几方面：

1、重视字词教学，夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：

词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

我想：在阅读教学中，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。