第二课。
让思维做体操。
教学目标：1.打开思路，搜集素材；2.提炼主旨，列作文提纲；3.运用想象，创作故事。
教学过程：一、 游戏导入，激趣激思。
今天，我们一起来做一个游戏，叫做“闯三关”。通过这次活动，比一比，哪组同学头脑灵活，思维反应较敏捷。大家说好不好？ 个人收集整理勿做商业用途。
让思维转弯，是一种大智慧，有了这种智慧，四两可以拨动千斤，弱小可以战胜强大，失利可以变为有利，付出最少的代价能收获到最大的成功。个人收集整理勿做商业用途。
我们的活动正式开始，请闯第一关：“巧问妙答”。
游戏：巧问妙答。
a.生物学家给同学们出了道题：蚊子和大象结合会得到什么？
b.5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。
这是为什么？个人收集整理勿做商业用途。
二、 突破定势，搜集素材。
请大家再接再励闯第二关：浮想联翩——请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕” 。提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢？个人收集整理勿做商业用途。
归纳总结，展示素材：悲伤之泪，喜悦之泪；非心理情感之泪；
小结：只要我们敢于突破思维定势，从而打破一个又一个定势圈，我们就可以像登高望远一样，能看到一幅又一幅更加美好的风景。个人收集整理勿做商业用途。
三、 交叉组合，构思指津。
生活是艺术家们灵感的源泉，**家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。个人收集整理勿做商业用途。
假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢？个人收集整理勿做商业用途。
请大家一鼓作气来闯第三关：奇思妙想。
例：我选的素材是2和4。
构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。个人收集整理勿做商业用途。
我的主题是：事物的好坏总是相对的。
小结：我在同学们的发言中发现了一个写作规律：当我们拥有许多不同角度的素材时，我们可以围绕自己所要表达的主题将它们交叉组合在一起。
通过联想、想象等思维方法，思考这些素材之间的内在联系，从而完成我们的构思。个人收集整理勿做商业用途。
四、 学生自主，尝试构思。
请同学们用我们刚才学到的方法来完成一篇作文的构思。
作文训练：请你以“眼泪”为题，构思一篇作文。
要求：1.选择素材，运用“交叉组合构思法”，提炼一个鲜明的、有创意的主题。
2.运用联想、想象，构思一个与“我”有关的故事。
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