心理健康教育。
学会说“不”
活动目的：1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能学好知识。
3.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。
活动形式：阅读讨论。
活动时间：一课时。
活动过程：一、 导入新课，初步明理。
1、 看图讨论，想想图中的小明和小红做得对不对。
2、 小组里把你自查的情况与同学说一说，请同学评一下你在生活中有没有是。
非观念。3、 教师小结：做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。
二、指导练习，深入明理。
1．提问：为什么要独立完成作业？
2．请学生根据自己的认识回答。
3．演示课件场景三。
4．教师组织学生进行小组讨论并做出选择。
5．教师在课件场景三的内容上用"√"显示学生的选择。
6．学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。
7．教师小结：做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。
板书：巩固知识学好知识。
8．提问：怎样才能做到独立完成作业呢？
9．教师先请学生根据自己的经验谈一谈。
10．过渡语：你们说的对不对呢？我们来看看王强同学的事例。
三、 学习课文，指导行为。
1．学生分组学习课文。
2．小组分角色表演王强和张军的事例。
3．教师提问：从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗？请对同学讲一讲。（此问题同栏目二"讲一讲"中的问题）
4．教师根据学生回答的内容随机板书：自己想不让替不照抄。
5．教师小结：做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。
6．过渡语：独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。
四、补充事例，强化观点。
1、 演示课件场景四。
2．学生听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。
3．教师提问：
1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？
2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？
4．学生发言后教师进行小结：做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。
五、辨别分析，具体导行。
1．演示课件场景五。
2．请学生分组讨论后进行汇报。意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。
3．教师小结：在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。
如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。
六、联系实际，全课总结。
1、教师提问：通过今天的学习，你明白了什么道理？
2．请学生联系自己平时的做法谈体会。
3．夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。
4．教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。
5．教师总结：
独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。
第三部分：预防爱滋病教学设计。
教学目标：
1、了解艾滋病及艾滋病的基本概念，认识艾滋病的危害。
2、了解艾滋病病毒的传播途径，认识到日学生活中哪些方式是不会感染艾滋病。
3、了解预防艾滋病的方法，并学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，消除歧视。
教学重点：艾滋病病毒的传播途径。
教学准备：阅读爱滋病的相关资料，教学课件，红丝带和回形针。
教学过程：
一、 谈话激趣。
1、一提到艾滋病，你首先想到了什么？
2、根据学生的认识教师归纳：
艾滋病是一种可怕的传染病，能使人死亡。
3、数据说明。
从2023年在美国发现第一例艾滋病病人开始，全界已累计近7000万人感染了艾滋病病毒，其中有2800万感染者已经死亡，目前还有4000多万艾滋病病毒感染者，目前每天就有8000人死于艾滋病，我国目前有84万艾滋病病毒感染者。
4、集体活动佩带红丝带。
红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用"心"来参与预防艾滋病的工作，现在请同学们把红丝带佩带在胸前。
5、提问：通过这节课你想学到什么知识？教师简单总结。
二、学生介绍，教师总结：什么是艾滋病、艾滋病病毒？
艾滋病：获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——aids。
艾滋病病毒：人类免疫缺陷病毒，英文缩写——hiv。
艾滋病是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染。
率极高的传染病。
二、艾滋病病毒的传播途径。
1、测试统计：
你认为生活中下列哪些方式可能传染上艾滋病病毒？
a、与艾滋病病毒感染者共用马桶。
b、被蚊虫叮咬。 c、与艾滋病病毒感染者共用餐具。
d、艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。
e、与艾滋病病毒感染者共用牙刷。
f、穿艾滋病病毒感染者用过的衣服。
g、不安全性行为。 h、输来路不明的血液或血液制品。
i、与艾滋病病毒感染者一起游泳。
j、与艾滋病病毒感染者拥抱、握手。
k、共用注射器吸毒。 l、母亲哺乳。
2、教师总结：艾滋病传播的三种途径。
3、教师说明：感染艾滋病病毒危险性的大小取决于危险行为，而不是职业、社会地位。感染艾滋病病毒的危险不取决于你是谁，而是取决于你的行为。
目前还无法彻底**hiv感染者，但艾滋病是可以预防的。
三、如何预防艾滋病？如何对待艾滋病患者或病毒携带者？
1、质疑：从艾滋病病毒传播的三个途径思考，我们青少年儿童如何预防艾滋病？
2、教师总结、教育。
3、讨论：我们应该如何对待艾滋病患者或病毒携带者？并说明理由。
4、教师总结。出示**：“爱心大使”
四、回顾总结。写感想和体会，字数以上。
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