学校名称适用级级。
学生、教材及其他资源背景分析课程目标。
实施内容。愉快的接纳自我。
课程内容。让情绪之舟平稳远航学会关爱与赞美怎样与人融洽相处兴趣——打游戏的利与弊我是集体一员养成良好的生活习惯为何人而学习。
下牛中心小学课程类型。
五年级。总课时。
必修课程17课时左右。
设计教师设计日期。
王桂芳20113.2.20
本学期是我在小学中段的学习阶段。在学习方面学生的学习气氛比较浓。在每个班每个学生在老师的带领下，形成了良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。
因为本册书的课程开放性、活动性、实践性较强，大部分学生都乐于学习这门功课，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中。教材涵盖着社会生活的各各方面。从内容上看有利于学生的心理健康、综合性习。
1学规范、用规范，使规范深入人心，约束学生是、的规范行为，力求学生知识与行为的统一。
2．学会文明礼仪知识，遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己的日常生活学习，行为和习惯。
3．维护和发展学生的心理素质，促进其心理健康。
1养成良好的学习习惯，战胜挫折勇往直前。2.认识垃圾爱护遗产，节能减排额行动1、餐桌上的问题。
重点难点。2、我是集体的一员。
教学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发引导、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。㈡学习方式。
利用导学案，通过自主预习、小组合作交流、班级展示、运用**研讨等学习方式进行学习。㈢实施对策。
1、发现和欣赏自己身上的闪光点。找出自己的不足。扬长避短。2、说说心里话，认识自己的情绪特点。
3、制**心卡片，体会赞美他人与被人赞美的都是幸福。。4、自己独立完成一项事，树立自理自主的观念。(一)学生礼仪学习过程的评价。
利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
利用信息交流平台针对自己的学习情况、特性与家长定期进行交流。3.收集的有关资料，获取反馈信息。(二)学生的基础知识和基本技能评价。
1、习题检查，通过一些习题体检学生是否掌握了相关礼仪的一些知识。⒉、进行一次认识自我，适应社会、学会学习，形成健全人格的活动。
、学生自评，互评和教师评价相结合，同时也可以利用社区评价及时反馈教学信息。
课程实施。有效性评价。
五年级综合实践课程纲要
一 课程背景。一 背景分析。通过近期的观察 了解，我发现班级学生身心健康，思想品德较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，热爱劳动，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思...
五年级阅读课程纲要
阶梯阅读 校本课程纲要 五年级 荥阳市第三小学五年级 课程类型 基础型课程。教学材料 阶梯阅读 高段 授课教师 课程纲要。一 课程类别 阅读。二 课程开发对象 五年级全体学生。课程目标。1.引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在学习的过程中，培养爱国主义情感，提高文化品位和审美情趣。2...
五年级阅读课程纲要
阅读课程纲要 五年级 课程类型 基础型课程。教学材料 授课教师 课程纲要。一 课程类别 阅读。二 课程开发对象 五年级全体学生。课程目标。1.引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在学习的过程中，培养爱国主义情感，提高文化品位和审美情趣。2.逐步培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，...