年五年级校本课程《疯狂背古诗》课程纲要

2019-2023年五年级校本课程《疯狂背古诗》课程纲。

要。课程名称适用年级。

疯狂背古诗》

高。设计者总课时。

吴双燕16我校儿童疯狂背古诗校本课程针对3年级学生以选修形式开设，每周一节。教学形式以教师讲解示范、学生背诵实践及各种活动相结合；教学内容设置：1、以《疯狂背古诗》为主，配以其他的古诗文。

2、将近三百首古诗前后相连，以接龙。

课程简介。内）

的方式将小学生必背古诗呈现给学生。采取“不求甚解”与“直面经典”的方式，开展丰富多彩的古诗接龙诵读实践活动。

目的和意义：

提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、**性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在一定范围内得到推广。

使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出。

背景分析。内）

学校特色。学情分析：

我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。小学生正处在记忆**时期和人格形成时期，播下最好的种子，撒下最好的养料，为他们打下做人的底子，使其终生受益。

资源分析：从学习材料上来说，学生只要人手一本《疯狂背古诗》即可，这对现在的学生家长来说很容易办到；从时间上来说，早读时、课前五分钟、课间、放学路上等随时可以背诵。

1、学生背会第38-50首。

2、通过诵读古诗，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖。

课程目标。国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

根据诗歌的体裁特点、内容特点，结合《课程标准》推荐的篇目及校本教材《古诗接龙篇》中的古诗，精读一首，带读几篇。

第一周（2.22-2.28）：学习第38首，复习第1-37首。

第。二、三、四、五、六周（3.1-3.

31）：学习背诵第39—43首古诗。第七-十周（4.

3-4.30）：学习背诵第44—46首古诗，复习第38-45首。

学习主题/活动安排。

第十一-十四周（5.4-5.31）：学习背诵第47-50首古诗，复习第46-50首。

一、课程资源。

教材：校本教材《疯狂背古诗》中的古诗。二、教学方式。

提倡“不求甚解”，摒弃传统的逐字逐句的分析、讲解，强调读诗主要是品味诗中表达出来的一种意，一种情，一种韵。同时更注重“无为而教”，通过教师各种方式的引领，使学生感受诗意、品味诗情、唤起诗兴，习得学诗方法，真正实现。

课程实施。无为而学”。

3、实施对策：

1、每节安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读、男女生轮背等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。

2、可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。

评价活动/成绩评定。

按时完成背诵的内容，粗知大意；②初步了解“国学经典”，了解中华文明，热爱祖国语言文字；③能积极影响学生形成良好思想品德。根据学生兴趣、态度、诵读及获奖情况，按照优、良、合格的等次，结合学生自评、班级互评、教师点评的多种评价方式。及时推广和宣传典型。备注。