小学美术五年级课程纲要第十册。
课程名称：美术课程类型：必修。
教材**：人民美术出版社六年级美术第十册适用年级：五年级课时：30课时设计者：背景。
根据义务教育2023年版《美术课程标准》，五年级的学生经过了几年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。?
课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、运用到的主要教学方法：
美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发**、合作创新的不同方法。
三、模块目标。
造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
课程内容：一、内容、要求、课时分配。课。序时。
学习内容学习要求。号安。排。
1人民艺术家——齐白石初步了解齐白石的生平、代表作、艺术特2（欣赏）色。
2 20世纪的艺术大师——初步了解马蒂斯生平、了解马蒂斯的艺术风2马蒂斯格。3精细的描写通过学习发现静物线的美感，学习写生及用2
线进行精细描写的方法。
4色彩的对比学习和了解色彩的视觉规律，初步运用色彩2
对比完成作业。
5让色彩动起来学习和了解色彩的视觉规律，初步运用色彩2
对比完成作业。
6台历、挂历的设计了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作2
方法。7衣架的联想根据生活中衣架的形状特点经过想象、设2
计、加工制成新的作品。
8拼贴添画感知绘画和拼贴画的不同效果，学会拼贴添2
画的基本方法。
9我的牙刷了解牙刷的设计理念，学习简单的设计图画2
法。10便签盒的设计学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的2
方法。11在快乐的节日里了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创2
作生动有趣的节日场面。
12**——动起来的漫画认识漫画**的一般表现规律和表现特点，2
学习制作有特点的**造型。
13电脑美术——巧用**学习电脑画画2形象14山水画了解中国山水画艺术特点，学习基本用笔、2
用墨、用色方法。
15花鸟画学习花鸟画作品及其用笔、用墨、用色技2
法。16雕塑之美制作雕塑或写初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材2调查报告料，学习基本方法。17给艺术插上科学的翅膀学习制作**并茂的简单的考察报告218昨天、今天和明天了解艺术与科学的完美结合完成创作219科学创造新生活了解科学在人类生活中的具体体现。
2二、重点、难点分析重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。难点：
1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。课程实施建议：
1、课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形。
式和**过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
6．小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
先学后教：课前预学**，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
课程评价。评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价内容。
过程评价（60分）
美术学习档案。
具体要求按时完成作业。
有艺术作品参加各级展览和竞赛。
期末测试评价（40分）本册美术知识测试等级认定。
学期学业成绩为过程评价与期末评价之和。优秀级（100-85分）、良好级（84-75分）、合格级（74-60分）、不合格级（60分以下）
五年级美术课评价方案
美术课评估方案。一 内容及标准 一 学习态度。有健康的审美情趣，在课上能保持良好的课堂纪律。2 积极参加各种美术活动，按时完成各种美术创作。3 具有良好的学习习惯。二 综合能力。1 运用形 色 肌理 空间等美术语言，选择自己的所见所闻，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。2 运用对比与和...
人教版小学五年级美术下册《电脑美术 对称图形》
电脑美术 对称图形。一 教材分析。电脑美术 是人教版小学五年级美术下册第13课，属于造型 表现领域。教材的要求是windows画图板中各种工具的综合使用 运用菜单中的复制 粘贴工具，创作出轴对称的图形，并添加背景 用windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷 有趣的特点，探索电脑美术学习的多...
小学五年级下册美术试题
一 填空题。1亨利 摩尔是 现代 家，代表作品有。2.齐白石不仅是一位 家，还是一位 家 篆刻家和最终成为他的代表作品。3.齐白石1863年出生于湖南湘潭县，1953年被授予称号。1955年获得 4.马蒂斯被评论家称为 的代表人，该派画家作品与传统的写实色彩截然不同。5.马蒂斯的绘画在造型上的特点是...