案例征集登记表。
注：本**与案例一并上交，每人一份。
青少年个案工作案例。
案例背景：林xx，男，17岁，某高中高二学生，林xx父母已离异，目前由母亲抚养，父亲另组家庭，很少来看他。迫于生计，母亲四处打零工挣钱，没有时间过问林xx的学习。
林xx沉迷于网络游戏，抽不出时间来认真学习，所以成绩不好。林xx经常在好朋友面前抱怨命苦，加之家庭收入差，在和同学交往的时候，林xx感到低人一等。
案例分析（预估）：
1自身问题：学习兴趣不高，成绩不好，老想着玩游戏，而且经常通宵达旦得玩游戏。自我控制能力差，注意力不容易集中，做事懒散。比较专注于自我感受，会谈些自己感兴趣以及自己擅长的东西。
2家庭问题：父母已离异，目前由母亲抚养，母亲四处打零工挣钱，没有时间过问林xx的学习。母子关系不良，亲子沟通存在障碍，以及林xx对母亲冷漠的态度。
3社会问题：与外界社会接触少，人际交往面不大，有基本的待人接物的礼仪，但相对人情世故和换位思考缺乏，经常独来独往，表现出高傲的样子。
2社区层面：林xx所住的小区居民之间沟通很少，邻里之间很少往来林xx就读的学校离家比较远，同学也都是放学后各自回家，因此没有可以沟通的对象。
林xx处于青春期，主要的人生发展任务是建立朋辈群体的认同、自我同一感的建立以及独立。林xx原本的角色是子女，但父母的失功能导致他提早成熟地处理与面对家庭问题，课业成绩表现不佳从而造成挫折感与压力感，进而对于基本知能的获得较差，对于建立朋辈群体认同以及个体未来发展形成囿限。林xx用于朋辈群体建立关系的时间相对较少，进而导致其社会关系发展上的限制。
加之，他把自己家庭条件看作自己的软肋，因此在同学交往中感到抬不起头，渐渐疏远了朋辈间的互动，导致其难以从朋辈互动中获得情绪抚慰和支持。老师和学校方面对林xx也缺少学习之外的帮助。
服务计划：服务目标：协助林xx找到学习的乐趣、增加和外界的接触交往、处理好和家人的关系。
主要介入策略如下：
1)评估林xx家庭的经济状况，适当导引社会资源，协助其家庭的经济安全：
2)对林xx提供心理咨询与疏导，增强林xx对于家庭问题的接纳，协助林xx认识到自身的非理性信念并学习恰当的情绪管理技巧：
3)为林xx提供必要的课业辅导，提高林xx参与学习竞争的积极性：
4)帮助林xx加强和朋辈群体的沟通，协助其掌握良好的人际沟通技巧；
5)走访林xx的老师和学校，让老师及学校了解林xx的具体情况，寻求其支持和帮助：
6)为林xx的母亲提供就业辅导，协助他谋取稳定工作机会，以使其家庭经济趋于稳定。
服务计划实施过程：
1首次面谈时，本人发现林xx长期沉溺于游戏，黑眼圈很深，精神状态很差，经常表现出精神萎靡、有气无力。了解得知，他之所以经常玩游戏。是因为在游戏中没有学习的困扰，没有母亲的碎烦，并且闯关游戏有成就感，排挤自己的无聊和空虚。
本人就劝说林xx玩游戏未尝不可，但要有节制，经常性通宵达旦打游戏，一方面对身体有害，另一方面沉溺于虚拟世界，限制自己的眼界，缺少交流。现在年纪还小，应利用现有的美好时光去参加社团活动，，为今后寻找工作打好基础。林xx听了本人的一番话以后，低头沉思不语，本人就请林xx再仔细考虑。
2本人发现林xx黑眼圈减轻，人看上去也比较精神了，本人首先对他的做法表示了肯定。本人询问林xx：“你的兴趣爱好什么？
有这方面的专业技能和最新资讯吗？”林xx不语，本人又开导他，如今的社会是竞争的社会，要在社会上生存下去，要建立强有力的交际网络。林xx点了点头。
本人就趁热打铁，询问他：“今后你最有兴趣的事情是什么？”
林xx想了想说：“我对英语很有兴趣，其实我挺想当个翻译的？”本人回答：“那可以参加社区组织的英语口语兴趣班。”
3本人与林xx母亲开展了一次面谈。母亲诉说，儿子现在长大了，变得越来越不听话了，平时对我也是爱理不理的。本人就劝说林xx母亲，可以尝试转变与儿子的交流方法，不要一味地进行训斥，要以平等的态度跟他交流，听取儿子的想法和意见。
同时安排林xx母亲参与就业培训，协助他谋取稳定工作机会，以使其家庭经济趋于稳定。
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