齐抓共管,搞好青少年德育工作

青少年是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的**人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，他们的思想状况如何将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族的命运。

因此，促进青少年健康成长，是全社会的共同责任。

一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。走上违法犯罪道路的青少年往往在平时学习和生活中就有诸多不良行为。中学生不良行为的成因通常可以归纳为以下几个方面。

首先，中学生年龄小，社会阅历浅、是非模糊、缺乏自控能力、法制观念淡薄，讲感情，重哥们义气。所以，往往做事时，对事情可能产生的后果不作考虑或考虑不足；也有知道错后，有改正的愿望，但因没有坚强的意志已形成习惯，以至于不能真正改正不良行为。

其次，从家庭方面来看。当代中学生多为独生子女家庭，经济条件相对较好。家长往往是尽己所能满足子女的物质欲望，而忽视了对子女的道德品质教育。

这种娇纵与溺爱，极易让孩子养成诸多不良行为；再有，个别家长自身作风不正，例如，吃喝嫖赌、行贿**等，久而久之，也会让子女在潜移默化中养成许多不良行为。

再次，从学校教育方面来看。目前，大多数学校都缺乏德育考核的量化机制，在一切为了升学的大背景下，往往是只重分数不重德育。至少在客观上是形成了这么一种现象，而且有些学校，特别是几乎所有的农村学校都没有德育教育基地。

最后，从社会影响方面来看。市场经济让某些人的价值观念发生扭曲，认为读不读书一个样。加之近年来，大学生就业形势堪忧，这些无疑会对学生形成极坏的影响；再有就是社会文化环境的影响，网络文化五花八门，良诱不齐，色情、暴力、赌博等混杂其间。

青少年不良行为的养成因素是多方面的，这就要求我们在日常教育过程中要认真分析原因，找准突破口，对症下药，方能起到事半功倍的效果。