以往的课堂是以教师为中心，出发点是教师好教和教学任务的完成。课堂评价的关注点在教师教得如何。这是一种“师本”的课堂。
新课程则要求必须关注学生，从学生的学习和发展出发设计和组织教学，课堂评价的关注点在学生学得怎样。这是一种“生本”的课堂。
—无论“生本”还是“师本”，最终都是“分本”。分数考不好，总免不了让人遗憾。
怎样创建以生为本的课堂，具体来说，好做好“一、三、七”，即围绕一个目标、遵循三条规律、凸显七大理念。
围绕一个目标，就是课堂教学设计要以学生的发展为本，力争实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的目标。
知识与技能是课堂教学的出发点和归宿，任何课堂教学都不能忽视知识与技能的获得。
遵循三条规律：
一、 师生之间的良性互动。
“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是有师生关系确定的。”
没有交往就没有教学，把教学本质定位于交往是对教学过程的正本清源。
二、 智力因素与非智力因素的有机结合。
三、 内化与外化的互相促进。
把眼睛还给学生，让他们去观察；把大脑还给学生，让他们去思考；把嘴巴还给学生，让他们去表达；把双手还给学生，让他们去操作。
凸显七大理念：
一、 发挥教师引导作用，让学生自主学习。
二、 发挥师生协同效应，让学生合作学习。
三、 以问题为纽带贯穿，让学生开展**性学习。
四、 尊重学生的个体差异，让学生开展个性化学习。
五、 还原教育生活本色，让学生开展体验性学生。
六、 善于利用课程资源，让学生开展生成性学习。
七、 重视整合课程资源，让学生开展综合性学习。
—80年代的语文课堂，强调语文的工具性。语文老师在课堂上抄满黑板的词语解释和段落大意中心思想。
90年代的语文课堂，注重启发式教育。老师会在备课时设计很多的问题，准备提问学生，而答案都是唯一的，标准的。段落大意不再是统一的划分法。中心思想也还要概括，但容许有不同声音。
新世纪的课堂改革不断深化，课堂越来越多样化，教师们不断地花样翻新，课堂越来越花哨，可知识和技能仍然是教学的出发点和归宿。所有的改革无非是形式上的。课堂上无论学生说与不说，最终要达到的目的都是一样的。
所以，这些新理念我可以听听看看，学习学习，至于怎么讲课，该怎样讲还怎样讲吧。本来嘛，教无定法，怎么顺手怎么来，在这样一个分数是衡量一切的教育模式下，怎么出成绩怎么来，不要什么什么都要形成一套模式，模式一旦形成，一旦固定，就有了限制，就走进了死胡同。
卓越教师心得
读 做卓越的教师 心得体会。艺术组 赵丽。做卓越的教师 就像是一本教师的 全兵法书 其中涵盖的范围极广，内容丰富多彩，全书分成了八个专题，有专业发展方面的，有心理健康 班级管理 课堂教学 写作 研修组织和家庭教育等多个方面。静下心来慢慢翻阅 品味，里面的一个个鲜活的事例，一个个富有哲理的小故事，一句...
卓越教师计划
篇一 教育部关于实施卓越教师培养计划的意见。教育部关于实施卓越教师培养计划的意见。教师 20xx 5号。各省 自治区 直辖市教育厅 教委 新疆生产建设兵团教育局，部属有关高等学校 近年来，我国教师教育体系不断完善，教师教育改革持续推进，教师培养质量和水平得到提高，但也存在着教师培养的适应性和针对性不...
造就卓越教师
造就卓越教师 培训大纲。主讲人董进宇博士。人类因为教育才创造了文明，国家因为教育才成为礼仪之帮，个人因为教育才长成为文明人。一个民族的振兴，首先是教育的振兴 一个国家的发达，首先是教育的发达，教育的重任主要是由教师来承担的。我们必须改变我国现在学校教育的现状，提高学校教育教师的整体水平，为中华民族的...