分享我的教学妙招。
作为一名新教师，我的教学经验尚浅，但是在和学生们的接触中，在教学的空闲之余我喜欢思考和向前辈学习，也总结出了一些自己的教学妙招，下面向大家分享一下我的教学妙招。
平时教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用“联想”去学习，例如：我在教长度单位时单位之间的进率时，让学生伸出大拇指说千米，伸出食指时说米，伸出中指时说分米，伸出无名指时说厘米，伸出小指时说毫米。而且还依次说出他们之间的进率。
1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米，1分米=10厘米=100毫米，1厘米=10毫米。随着时间的推移同学们就学会了长度单位之间的进率和单位之间的互化。在以后的日子里如学习面积单位、重量单位、人民币单位、体积单位，只要掌握单位之间的进率以后，就能够“联想”到长度单位的手法和长度单位进率以及单位之间的互化，这样学生学起来就非常容易了。
例如：在教学学生认方位时，让学生伸出右手向上指表示北，嘴里同时说出上北，向下指表示向南，嘴里同时说出下南，左手向左放平表示向西，嘴里同时说出左西，右手向右放平表示向东嘴里同时说出右东……用手势立即就可以表示出八个方向，学生们学的就既轻松又愉快。在教学中还联系现实生活中的东南西北等八个方向来认识方位。
例如我在教学“试商”的方法时，先经过两道例题计算后，请学生思考：对除数四舍时商会怎样？如何用手势表示，对除数五入时商会怎样？
如何用手势表示？让学生大胆的去想、去说，最后我们一致确定，认为四舍法调商，可以设为先伸出四指，然后一弯，再伸出大拇指，接着再转换为小拇指，边伸边说：“四舍法，大调小；”接着五人法，创设为先伸出五指向前一推，再由小指转换为大拇指边伸边说：
“五入法，小调大。” 这样一来课堂气氛十分活跃，学生学的有趣，对知识点掌握的又快又好，学生学习兴趣浓厚，学的数学知识扎实，喜欢学习数学知识。
总之，教和学有法，但不定法。教师如能做到使学生爱上数学课，喜爱用数学的眼光去判断和解决生活中的实际问题，那么他的数学能力就会得到很大的提高。
我的教学小妙招
一。编故事。一年级的孩子充满了童趣，有吸引力的课堂才能让他们保持关注，他们特别热衷于听故事，把教学内容编成故事是一种十分有效的教学方法。比如在教授j q x y和 相拼时，由于很多小朋友记不住 要去点，而分开时又要把点加回来，于是我编了故事说小 非常爱哭，所以没有人愿意跟它做朋友，于是小 更伤心了，...
我的节能小妙招
我的环保节能小妙招。前几天老师给我们上了一节关于 节能环保 的主题班会，我认识到目前我们生存的地球环境日益恶化 资源日益短缺，而拯救地球 保护环境 节约能源，是我们每一个人的的责任。所以在家里我想了很多节能的小妙招，和爸爸 妈妈一起为环保做贡献。绿色出行。去年暑假的一天，又闷又热。于是，我想和爸爸一...
我的数学小妙招
我叫黄南樵，今年8岁。我有许多数学小妙招，今天，让我来告诉你一些吧。第一招我要告诉你，这种方法专用于加减法，例如 17 5 如果用竖式方法就会比较慢。这时就用第一招 速算法，就是先把5分成3和2，再用17 3 20，最后用20 2 22就可以飞快算出结果。第二招专用于应用题，那就是 画图法，例子要说...
教学小妙招
采用合宜的方式教数学思想和数学方法。1 整体设计，由浅入深。数学思想的内容是相当丰富的，方法也有难有易，因此，必须分层次地进行渗透和教学。这就需要教师全面地熟悉初中三个年级的教材，钻研教材，按照初中三个年级不同的年龄特征 知识掌握的程度 认知能力 理解能力和可接受性能力由浅入深，由易到难分层次地进行...
我的教学口诀我的顺口溜
关键词 口诀顺口溜词类变化易混词汇记忆。利用口诀顺口溜教学英语的理论依据是教育学心理学的兴趣信心激励原则和需要原则。教育学心理学认为 有兴趣才愿意学，有成就感才会有信心，有了信心才能取得最后的成功。许多记忆口诀和语法句法的学习口诀是幽默有趣的。如教盛宴feast 肥死了 因为是吃盛宴，所以肥死了，这...
小学低段识字教学小妙招
识字教学一直是小学低年级语文教学的重要内容，识字是阅读和写作的基础。学会识字对儿童的思维能力和语言能力的发展有特殊的意义。小学语文课程标准 中提出，在小学阶段学生要认识3500个汉字，在1 2年级，则要求认识常用汉字1600 1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。对于刚踏入学校大门的...
我的教学成长感受
万隆乡禾江小学肖路萍 时间过得真快，转瞬间我已踏上了工作岗位快一年了，在这些日子里有过教训，有过挫折，有过喜悦。刚踏入工作时对周围的工作有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓 学校无小事，处处都是大事 而且每件事都要我们老师亲...
英语教学小妙招 张利琴
我的英语教学小妙招 奖励的机制 很多孩子回到家可能会很兴奋地对爸爸妈妈说今天我从英语老师那里换了一个什么什么样的奖品。喜欢奖励是孩子们的天性，奖品很容易就刺激到孩子的神经，激发强烈的浓厚的学习兴趣。学生通过课堂发言，作业，背诵，默写，考试等各个方面获得笑脸贴花纸，累计积分换奖品。正因为有了这样的奖励...