细节成就习惯。
九小刘立新。
有人说，小学教育虽小尤深。一直从事小学班主任工作，这种体会也越来越真切。每天的工作，面对几十个孩子，面对一个个有情感、有智慧、有隐私、有个性的生命，要想让整个班级有条有理而又充满激情，团结协作而又张扬个性，确实是一门学问，是一种艺术。
回顾自己在班级管理工作中所走过的历程，主要我做到了以下几点：
一、深入了解学生。
**教育家乌申斯基指出：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，就必须从一切方面去了解人。”所以，要想做好班主任工作，必须要深入了解学生，研究学生，只有这样，才能指导有效、教育得法。
平时我是这样做的：
1、找学生谈话，进行心灵的沟通。开学后的一天，一向成绩优异的邵宇航上课状态不佳。下课后，我及时找到他问其原因，才知父母去外地打工去了，把他放在二姨家。
于是我一边肯定他的能力：没有父母的帮助你的成绩也会很棒；一边告诉他父母去外地打工不也是为了给你挣钱吗。听了我的劝告，孩子的上课状态恢复到以前。
现在孩子的学习成绩一直名列前茅。
2、通过批日记了解学生的内心世界。记得我班有一个孩子在日记中这样写道：“晚上放学看见是妈妈接我，就问妈妈：
‘爸爸呢？’妈妈说：‘爸爸没回来呢。
’我一听非常难过，心想：‘要是能看见爸爸该多好。’”这是一个特殊家庭的孩子，由于父母性格不合离了婚。
那天爸爸答应他回来看他，可是孩子却没看见爸爸。由此可见孩子的内心该有多么失望。于是我在日记中这样写道：
“你想爸爸，同样爸爸也想你，用你的好习惯、好成绩表达对爸爸的思念好吗？那样你会感到很充实，不信，做做看。”从此这个孩子的习惯有了很大的改变，成绩也稳定了很多。
3、细心观察，全面了解学生。我班有一个孩子，他每天中午吃饭特别多，有一天饭后我找到他，问他吃饭为什么这么多？他告诉我早上没吃饭。
事后我给他妈妈打**，咨询此事，果然如孩子所说。于是我对他妈妈说早上不吃饭对孩子健康的危害及影响孩子上课听讲的状态等等。妈妈听后，告诉我一定会给孩子做饭。
当天我又在校讯通中给家长发了一条这样的短信：“为了孩子的身体健康，请给孩子做早饭”。
老师只有了解了学生，平时做工作时才会有地放矢。
二、注重选拔和培养得力助手——优秀班干部。
班干部是班级管理中的骨干，是班主任的左右手，在班级管理中起着举足轻重的作用。因此，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这种力量去形成正确的**，来影响并调动其他同学参与班级管理。日常生活中，我是这样做的：
1、精心挑选班干部。
通过平时的仔细观察，挖掘有头脑、有能力、有口才、有自信心的同学，担任班干部。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题。然后让学生民主选举优秀班干部，同时奖励他们管理之星。
最后我再讲评，在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，同时也培养了他们的主人翁意识和责任心。当然班干部要受到全班同学监督，如果发现不胜任则要辞退，由其他表现好的同学顶上。
这样，人人都有争当班干部的机会，同学之间就产生了竞争的意识。
2、精心培养班干部。一年级的班干部是老师通过几天的时间观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方法，因此，我要耐心地教给他们方法，指导他们如何去操作，对于班上的事情大胆放手让他们去管理，随时注意树立班干部在班上的威信。对于班干部办事得力的，给予支持与鼓励，及时在班上通报表扬，供其他同学借鉴。
对于学生不服从班干部管理的，我要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮助他们解决问题，事后还要帮班干部分析工作中的不足，寻求解决问题的方法，培养班干部的工作能力，以便今后进一步改进。
3、严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作，是对他们工作的极大信任，因此班干部要时时刻刻起到模范带头作用，做同学的楷模。但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他同学之间是平等的，在班级上没有什么特权，同样也要接受其他同学的监督，要求同学做到的，班干部首先要做到，犯了错误一样要受到批评。
不能因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点有所放松乃至偏袒。这样对每个同学都一碗水端平，学生才会信任你。
三、注重班级管理民主化、细致化、规范化。
在管理方法上，我们班突出了班级自主，实行每人一天值日班长制度，班委会辅助管理好班级事务。我觉得班级对我们来说是一个大家庭，班里的每个孩子都是班级里的小主人公，只有让每个小主人公都参与到班级管理之中，才能使他们产生自主约束的能力。并能让他们时刻认识到我是班级里的一份子，认识到自己在班级的重要性，同时也有助于增强他们的自信心。
首先，在班级建设上，我从班级的实际情况出发，实行小组评比制度。把班级的成员分为13个大组，每组同学又有细致分工，实行“人人管理制”。如“保洁员”“纪律管理员”“灯长”“门长”“窗长”等等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都成为班级小主人，让他们心中时刻想着集体，自然会约束自己的行为。
其次，制定好班规，规范学生的行为。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。
只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。由于学生小，光给他们讲大道理是不行的，所以我在具体的事情上用对口令、编易懂儿歌来教育他们。如：
在培养学生注意力时，我跟学生对口令：一二三——学生接：快坐端。
在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿——学生接：往外斜。
在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
再次，用名人效应教育学生。我找来几本名人故事书，事先发给学生，让他回家自己去练习读故事，然后在中午时读给大家听。故事读完后相应地提出一些小问题，如：
故事讲的是谁的事？从中你知道了什么等等让学生来回答，回答好的奖励一颗学习之星。然后再评价一下读故事的同学读得怎么样，读得好的奖励一颗读书之星。
这样不仅锻炼孩子的表现力，听的能力，同时也提高了学生的读书兴趣。
最后，为了约束学生的行为习惯，我又制定了班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。专心听讲勤动脑，作业工整按时交。
室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。
同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。班风：坐如钟，站如松，行如风。
制定之后，利用班会时间理解每句话的含义，并让他们背下来。当然班规的关键不在于背诵，而在于落实，做得好的奖励一颗星。如果哪名同学违反了班规，我先让他说一下自己错在哪了，再对他进行教育。
并相应地扣掉一颗星以示警告。班规落实最重要的是要做到持之以恒。在班内开展轮流班长负责制，做到及**比，及时公布结果，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性，使其逐渐形成班风。
在落实的过程中，可能会出现问题，针对出现的问题及时修订，使之更加完善。
五、全程跟踪，做一个勤快的班主任。
俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我一直要求自己“勤快”。
孩子毕竟是孩子，班规虽然定下了，但学生在落实时不可能都照你说的去办，所以作为班主任的我们就要勤教育。在日常生活中，我在每次集体活动前，都会对学生提出明确要求。如：
每天的大课间：要求学生站排做到快静齐，做操时眼睛时刻看着横、竖排。在学生做操时，我勤走动，对于做的不好的孩子及时教育。
表现好和差的同学做到心中有数。大课间结束后，同学们一回到班级，我就开始总结大课间的情况。对按要求去做的孩子奖励纪律之星；对表现不好的孩子让其说出他**表现不好，及时批评教育，并扣除一颗纪律之星。
严重违规者，要让学生讨论他的所作所为对班级有什么不良影响？学生自然会回答有关损害集体形象、给班级脸上抹黑之类的话。经过讨论交流，让学生明确做什么事都要心系集体，从而增强学生的集体观念、集体荣誉感。
再有在实践经验中，我发现浸润式的“泡班”效果很好！所谓“泡班”就是在实施所有班规的过程中，老师全程看管着，早上看着孩子们收作业、早读、做课前准备，甚至是吃饭。泡的时间一长，你就会欣喜地发现，你的悄然离开，班上的孩子也会象你在一样的正常运作，而且秩序井然。
坚信孩子们是能够实现由他律到自律的过程。但其中有一个关键点：开始时必须常抓不懈。
五、定期检查，及**价，形成习惯。
每个人都知道“好习惯成就好人生”。可是真正的好习惯需要内力和外力共同作用才会形成。我对学生施加的外力就是定期检查，已督促其形成好习惯。
每周一我都要对学生进行常规检查，项目包括：个人卫生、带桌布、带口风琴、鞋套等。个人卫生要求学生做到：
男生头发短、女生头发不能乱；指甲不能长，更不能抹指甲油；衣服上不能有油渍（现在学生的校服上衣白的多，蓝的少，特别容易脏，所以我除了教育孩子自己要注意保持校服卫生外，还让孩子教给家长洗校服的方法：如果发现校服有脏的地方，就清洗那一小块，避免脏的地方连成片，全洗了，第二天干不了，孩子穿不上校服那就麻烦了。）每周我至少查两次个人卫生，符合要求的奖励一颗卫生之星。
现在，我班孩子大部分都能养成卫生好习惯了。
每天晚上放学前，我都要做几件事：
1、让值日班长总结一下同学们各个方面的表现：如果值日生工作做得不好，经过同学们的监督同意他的看法，那么值日生就会连续值日，直至值好为止。如果谁纪律不好，说明原因，就要扣这名同学一颗纪律之星。
2、让同学们评价一下值日班长的表现，评价好的，要说出好在**，然后给值日班长加一颗管理之星；不好，说出**欠缺，让其知道以后如何改进自己的管理方法，提高管理能力。
3、站排之前实行三光政策，所谓三光指的是桌面光、桌堂光、地面光。自己收拾好物品之后，让卫生管理员检查，合格者方可站排。此时我要观察哪名同学负责任，管理得好，到了第二天，在晨会时间对其进行表扬，并评其为管理之星。
为了调动学生的积极性，在日常生活中，我实行星级评比的方法。我们班墙上有小组评比活动（项目包括：学习之星、卫生之星、纪律之星、写字之星、读书之星、管理之星）。
每个孩子的名字都写在墙上，孩子们每天的表现及时张贴，然后每月进行一次星级评比，让每位学生都能找到自己的位置，在评比过程中，我体会到了每个学生都有不服输的心理，都想努力使自己做到最好。全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。
六、注重与家长的联系，双管齐下。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过校讯通等多种形式与家长建立密切联系，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也向我表示感谢。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如今年我校开展勤工俭学活动，我班完成的任务在学校屈指可数。
再如：班级里缺少拖布等用品，家长都能积极捐赠……
虽然这些都是细微之处，但是我始终坚信一句话：细节决定成败。所以我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底，这样才能让学生形成思维定式，形成条件反射。
班主任经验交流材料
各位领导，老师，大家好！自从我担任班主任以来，我深深的感受到 当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎 繁忙的 是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心 耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说 班主任是世界上最小的主任。也有人说 班主任是...
班主任经验交流总结
播种行为，收获习惯 播种习惯，收获性格 播种性格，收获希望 教育对一个人的成长极其重要。这里有领导的包容，同事的鼓励，家长的理解。我做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候在班级管理和学生思想工作烦琐困难时我感到头疼 甚至付出了很多，累的不行了也没有什么收获！所以我边实践边学习！一是向其他班...
班主任工作经验交流
做为一名普通的小学班主任老师，我从内心深处感觉到这是一项艰巨而繁琐的任务。要做好班主任这一本职工作，前提是要自己心中有爱，因为，爱是教师职业道德的核心，所以要爱班集体中的每一个孩子，尤其是后进生，今天我谈的话题主要是如何转化班级里的后进生。每个班级总会有一部分后进生，他们是最令老师们伤及脑筋的弱势群...
班主任工作经验交流
龚家湾小学 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用一句话概括的...
班主任工作经验交流材料
各位老师 大家好！很高兴能与大家坐在一起共同 班主任工作的话题。班主任工作是细小而琐碎的，看似简单的工作真正做起来却很复杂。几年的班主任工作，几年的风风雨雨，让我深深的知道班主任工作是一门艺术，它需要我们的智慧 能力 和心与心的沟通。下面是我班主任工作中的一些不称之为经验的做法与大家交流，希望我们共...
班主任经验交流会
窍门三 用宽容和微笑面对每一个学生。我们做老师的总是会情不自禁的喜欢成绩好的学生。其实，每一个学生都是可爱的。虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他可能是运动会上得冠军，是劳动中的能手，是主动送生病同学回家的孩子。谁能说他不是个好学生，又有谁是完美的呢？学生的心灵是纯洁而美丽的，但也同样是脆弱而...
班主任交流会校长讲话稿
各位班主任老师，家长同志们 你们好！今天我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才，听了班主任同志的发言，我深有...
班主任工作经验交流与反思
各位领导 老师 大家好。在座的都是具有丰富经验的前辈 同行，因此，本着向大家请教的目的，我说一些实实在在的东西 我对班主任工作的想法和做法。请多多指正。一 班主任的理念和定位。当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题 在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？在 中学时，我认为 班主任就是一个...