2019年级组工作总结

一学期以来，初一年级组在学校领导的关心帮助下，在全体师生的共同努力下，不但如期实施了本年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾这一学期，小结如下：

一、同心协力、和谐相处。

本年级组的每位老师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作**现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。认真参与校本培训，认真撰写师德修养、教师专业素养****心得，通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广大教师团结一致，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与已蔚然成风。

二、以德为首，齐抓共管。

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。

1.开学初，我们就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任，利用班会课时间组织学生认真学习了"中学生日常行为规范"，"学生一日常规""星级班集体的评估条例"等内容，又开展"责任心"大讨论，修改制定了体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高的要求，约束力也更强。

通过这一系列教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改变，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。2.期中考试后，各班成功组织召开了家长会，对学生在家在校的学习和生活情况彼此有了一个很好的沟通。

为学校，班级德育工作的开展提供了宝贵的资料。3.先后组织了两次捐款活动，做有道德的人网上一句话点评等活动。

这些活动的开展对学生道德情操的培养起到了很好作用。

三、提高效率，把好质量。

初一年级的全体教师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，备课组之间思想上一致，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，使年级组的每一位教师都非常支持年级组工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，确保初一年级教学次序稳定，成绩整体上台阶。

1、本学期我组教师深入钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。

作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。

4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作**现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，精讲、精练、常测试、注重反馈是取胜的法宝。

四、工作反思：

整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好的发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出了不少问题，仍然还有一些成绩较差的同学亟待提高成绩；而且还有一些行为习惯较差的学生，需要找出更切实可行的方法加以管束。

在日常管理工作中，还缺乏预见性和计划性，工作水平与方法有待改进，有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，但不注重教育教学经验的总结。

总之，本学期来，初一年级全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识，在他们努力工作与无私奉献下，年级管理正常，教学有序。

又到了期末，当收到要写年级组工作总结的短信后，我觉得很茫然。忙打开自己的博客，看了上学期的总结，对照这学期的一些工作，我觉得这学期的总结真的是无从下手。因为年级里的人与事都没什么多大的变化，可是总结还是要有的，我就把这学期所观察到的发生在我们年级里的几个小故事与大家分享：

一、不是班主任的班主任。

本学期，我们年级的吴建芬老师到白水去支教了，由钱伶俐担任五（2）班的语文教学及班主任工作。因此，我们五年级组也有了一个新面孔，那就是钱伶俐。钱老师工作非常认真，尽责尽则。

2016最新年级组工作总结2016最新年级组工作总结。而林老师，作为他们班的数学老师却做了许多班主任的事。林老师就是我要说的不是班主任的班主任。

五年级的学生已经学会欺负新老师了，在钱老师刚接手时，林老师主动去帮助她管理班级，帮了不少忙。我们五年级的老师经常可以听到学生不是向钱老师汇报情况，而是向林老师反映班里的一些情况。我们也经常看到林老师找学生谈心，让他们听从钱老师的教诲。

如今，在两个老师的齐抓共管下，五(2)班的班级风貌不错，学生的思想状况稳定。

二、人人都是年级组长。

诗歌朗诵活动，体现团队的力量。我们年级组是全校最小的年级组，自然也是全校力量最单薄的年级的组。我们的组员是：

林爱仙、兰春娜、江小军、叶章召、王月红、钱伶俐、江俊球和我。我们组人数虽少，但学校布置的每一项活动我们都不折不扣地完成了。在"我与春天有个约会"的诗歌朗诵活动中，我真正感受到了我们这个小集体所体现出的巨大力量。

记得当时，我一心扑在班级的节目排练中，忽视了年级组的节目排练。叶章召老师看见其他年级已开始排练了，心急如焚，催促我抓紧排练。我们找好了朗诵的内容后，兰春娜老师就做好了卡纸，给大家分好了朗诵的句子。

老师们在明确了各自朗诵的内容后，每个人都非常认真地进行反复练读。在这次活动中，我们年级虽然没有取得好成绩，但我要说我们都尽心了、都投入了。有句话说得好：

"结果并不重要，重要的是过程。"是的，在参与这个活动的过程中，我们感受到我们年级是一个团结的团队，在这个团队中，人人都是年级组长。

三、"没关系，我们支持你！"

本学期，我们学校开展了"教师书法作品展示"活动。我的任务就把年级组老师的作品粘贴出来。在我的印象中，只是在第一次我是催了一下他们，后来我都没催过。

反而，同办公室的老师都会准时把作品给我，提醒我该去更换了。而江小军和叶章召因为不在同一个办公室不方便，都会事先把写好的书法作品多存些在我这儿。是的，我们组里的老师不但对集体的事十分支持，还是一个特会包容人的集体！

同样，在本学期的"影子跟岗"活动中，我们组的老师分工合作出色的完成了这一任务。当时考虑到五（２）班的班主任不在，庙前五年级的８名学生就分在其他的两个班级里。王月红老师接到这个任务后，二话没说就将学生学生带到班里，给他们安排好座位。

在两个星期的活动过程中，她对影子跟岗的学生的学习、生活上的无微不至地照顾，我们年级组的老师是看在眼里的。她没有太多的言语，只是用行动在默默地支持这年级组的工作。

再说说这次我写总结的事吧。在写总结前，我就跟年级组的老师说："我怕不能总结好，不能把我们年级组的一些特点，优点概括好，影响了评比。

"可没想到，大家一致说："没关系的，没有优秀也没事。只要我们对得起学生，问心无愧就行了！

"的确，我们年级的老师都不太会表现，大家都是默默地在自己的岗位上认认真真地工作着。不为别的，只为了对得起自己的良心，对得起自己班里的学生。

我非常高兴自己能在这样一个会包容人的集体里，他们虽然不会说些令你感动的话语。但他们都会用行动默默地支持你，无论你做得如何他们都会谅解你，都会宽容你。这一学期，我们彼此就是那么默契地一起携手前进、一起合作完成了各项工作！

出色的学生群体。

最后，我介绍一下我们的学生。2016最新年级组工作总结。

本学期，我们小班组的各位老师通过学习，使观念有了转变，也逐渐踏出"传统教育教学模式"束缚的第一步，初步在尝试着这种开放式教学。说真的，刚开始时，我们小班组老师在定主题时，确实是费劲了脑汁，不知定什么主题合适，而且更不知道怎么去拉网、设计教育内容。于是，我们几位老师到处找书、找资料，终于定出了第一个主题"我的家"，在实施过程中，我们不知不觉又回到老一套，依然从老师的角度去考虑幼儿的活动和安排幼儿的学习，还是老师说的多幼儿动的少，而且资料的收集也很困难，只收集了一些家庭**，家长也配合的少，在活动上室中区域的安排、材料的提供也很单调。

一日活动常规也较多的要求幼儿做什么。但是，随着对幼儿观察的深入、随着一些对新的教学方法的尝试、随着我们年级组的老师在一起不断对《田野课程》的学习理解，参照《梅林一村》"房屋"课程开展思路，也逐渐有了更多的认识。在后面的主题设计过程中，我们深知，应从幼儿能看到、听到、感兴趣的东西为基础，来设计主题、建构主题，只有根据幼儿的发展去选择教育内容才有良好的收效。

现在，我们组的老师只要聚在一起，说的谈的都是自己班上的"主题"，一看见孩子对什么感兴趣、一看见什么新鲜的事物，马上就会联想到是不是可以做下一个主题？如我们在进行主题"牛奶"过程中，我们老师就发现孩子们利用牛奶盒制作玩具时，很多小朋友给牛奶盒上粘上圆形的轮子来制作汽车，平时的游戏活动中也喜欢玩汽车。于是，我们组的老师在一起互相交谈、讨论、商量。

最后一拍即合，下一个活动的主题"汽车"产生了。总之，主题活动开展了这么久，与以前相比，我们忙了很多，也累了很多。可是总觉得好象有一种东西一直推动着我们去尽心尽力地工作。

每当看到孩子们在我们精心组织的活动中，表现出"自由自在"和高涨的热情，我们就觉得自己的辛苦没有白费，同时，我们自己的收获也很大，也在不断进步、不断成长。

我们每周组织老师学习〈广东省幼儿园教育指南〉，理解其中关于幼儿发展和幼儿教育的重要观点和思想。学习〈田野课程〉，使我们懂得了如何有效地把课程与幼儿的生活紧密地联系起来，现实地、系统地反映幼儿的生活的经验。学习〈区域活动中的现场教学设计〉与〈区域讲评中四种讨论方式的综合运用例析〉，使我们更进一步感受到区域讲评的重要性，对我们今后的教学有很大帮助。

除了组织老师学习理论知识以外，我们还积极参加完成园里分配的各项任务。就单凭对园内工作的执行任务这一项，我可以自豪地说："我们小班组的每一位老师个个都是顶呱呱，对布置的工作和交代的任何任务都是积极、主动。

从不偷懒、踏踏实实去完成每项任务。

不足之处：我做为年级组长，确实有很多地方也做的不好，没有尽到自己的职责。如没有按时听本年级老师的课，没有检查过老师的笔记、教案。有时，没有及时地向本组老师传达园里交代的事情。

总之，本学期的工作已结束，如果领导和老师还信任我，继续让我担任年级组长，我会更加努力不断提高自身素质，把年级组的工作做的更好。

各位领导、老师：

大家好！作为一名年级主任（顶岗实习生个人工作总结2016），今天我主要就上一届初四和新初一的年级工作谈几点做法和感受，认识的很肤浅，请各位多指点。

二0xx年中考已经结束，虽然它没有再现往届的辉煌，但也以喜人的成绩赢得了社会、学校、家长的认可。可以说，上届初四的年级工作是在内忧外困中走过来的。这是我们不能回避的一个事实。

从外部来看，周边的几所学校正在崛起，对我校的升学及生源形成了冲击；从内部来看，六三学制正向五四制转轨，许多五四制的转入六三制。还有，个别班级班主任的频繁更替，科任教师的多次变动，很多学生思想不稳定，成绩不尽人意。这种现状令领导、老师忧心忡忡，家长更是担心。

但在困难、压力面前，领导、老师没有退缩、止步。二00一年中考结束后，学校领导认真研究，精心策划，及时调整，重新组建了初四教师集体。新的集体组建后，在领导的密切关注下，我经常组织召开年级工作会，目的是使初四全体教师达成共识，在困难压力面前要团结协作，想办法、出点子，务求实效，确保升学，完成学校交给我们的任务。

全体师生经过一年的努力拼搏，终于向社会、学校及家长交了一份满意的答卷。

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