对学校管理来说，就要将总体责任分解为一个个小责任，分配到每个小部门去落实到位。要让每个人做到牢记责任，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，养成良好的行为习惯。例如：
行政后勤方面要做到，一是每个部门要明确具体要求，每个员工明白了工作细则，每处障碍有人敢排除，每条信息有人能反馈；二是每处角落卫生整洁，每个厕所干干净净，每间教室布置美观；三是每株花草都能完好，每展电灯都能发亮，每台风扇都能转动，每块玻璃都无破损。从而创造良好的服务育人环境。教学方面要做到：
每节课都有秩序，每课教学都有效果，每次考试都有提高。安全方面做到：每天有教育内容，每周有教育活动，每月有教育专题，每期有教育目标，每年有奖惩兑现，每个空白点有人巡查，每起全隐患有人预防，每次安全事故有人处理。
从而形成良好的德育安全局面。
三、把“小事做细，细事做精”。
要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼，小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。
三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。
四、明确职责，责任到人。
实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。
五、变“结果管理”为“过程管理”。
学校管理不同于足球比赛，不能只看输赢，只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能，如在教学质量评价上，不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩，而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对教师的评价与考核，应改变那种单纯总结过去的评定方式，给教师贴上“优，合格，不合格”的标签，把教师分等分级。而要慎重选择评价结果的呈现方式，采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，**如何使教师明天更好地发展。
企业培训实施精细化管理的思路与做法
积极开展培训项目督导评估。教学督导，即从开班到结班全过程地对每一教学环节进行教学跟踪。督导员的工作任务主要是跟班巡视 听课，与学员交流搜集学员意见，发放教学质量评价表，统计 分析 梳理意见建议，形成督导小结。在教学评价主体上，坚持以学员评价意见为主，逐步向同行 专家评价拓展。在职工培训过程中，学员是...
精细化管理试题
中铁五局全面深化改革和推行工程项目精细化管理。试题。一 单选题 每小题1分，共20分 1.中铁五局全面深化改革的实施方案 明确了全局全面深化改革的 十六化 改革工程和 项改革任务c a.65b.70c.75 d.80 2.精细化管理既包括企业精细化管理，也包括 a 精细化管理。a.项目 b.工程 c...
精细化管理概论
4 精通 市场似江河与海洋，企业和客户的产品 原料等物流是流出和流入江河与海洋的水流，企业需要精致打造畅通于市场的渠道，精致建好畅通于客户的管道。5 精密 企业内部凡有分工协作和前后工序关系的部门与环节，其配合与协作需要精密 与企业生存 发展的环境的适宜性需要精密，与企业相关联的机构 客户 消费者的...