如师附小季冬梅。
一、教学目标：
通过喜闻乐见的活动方式，让学生懂得人和人之间需要合作的道理。
引导学生从亲身经历体验合作的快乐，知道怎样合作。
体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。
二、教学重点：
让学生乐于合作，善于合作，掌握合作方法和技巧。
三、教学难点：
怎样合作才能成功。
四、教学准备：
组织学生开展丰富多彩的合作活动，如：拔河、歌舞、表演等。
学生参加校广播操比赛的录相等有关课件。
评：教师课前组织的各种合作活动，让学生获得了真实的体验，为课堂交流奠定了基础。）
五、教学时间：（两课时合上）。
六、教学过程：
一）赛一赛──什么是合作。
游戏：进行“三人四足”步调一致比赛。
提问：赢了，有什么经验告诉大家？
输了，知道是为什么？
评：由一个新颖的游戏导入新课，学生兴趣盎然。）
二）想一想──**需要合作。
你们平时说玩过什么竞赛活动是需要合作的？根据活动登记表回忆合作情形。
交流、提问：那次比赛，你们小组是赢了，还是输了？为什么？
还有哪些比赛是需要合作的？
在日常生活中有哪些事情也离不开合作？小组交流，做好记录。
评：由学生亲身经验的竞赛活动回忆起，学生从体验中体会到，是否合作好，是决定比赛输赢的关键；让学生从所了解的更多的集体项目比赛进一步推及到我们的生活都是离不开合作的。这一设计为后面的教学环节“合作有什么好处”作了很好的铺垫。
）三）说一说──有哪些合作经验。
看录相：全班同学参加校广播比赛的情景。
我们班为什么能获得优胜奖？
总结：这个奖是你们齐心协力、奋力拼搏争取来的，是大家合作的结果。
你曾经和同学一起合作过什么事？是怎样合作的？感受最深的是什么？每人说一句合作中的经验。
评：让学生从曾经参与并获得成功的活动中回忆合作成功的诸多因素，切身体会合作成功的不易，这一设计从合作认识、情感、技能、行为等方面作了深层的**，再通过回忆和他人一次次合作的具体情形，学生感受颇为深刻，形成一句句高度概括又富有哲理的合作经验。）
四）议一议──合作不顺利，怎么办？
表演：1）别人不愿和我合作跳绳，怎么办？
2）合作跳绳时出现不愉快，相互埋怨，对不对？
你们在平时的合作中还出现过哪些问题？解决了吗？
议一议：合作中的问题。
解决的办法。
评：合作**现了问题，怎么办？由两个表演带给学生的启发是：
1）不强求别人合作；2）合作需双方共同配合好，通过“议一议”，学生畅谈合作**现的具体问题及考虑解决问题的合理、可行的办法，进一步明白：为了共同的目标，合作中的相互配合需要双方具有一定的合作技巧、耐心和稳定的兴趣、必要时谦让等，这些也是成功合作的关键因素，这一安排，很好地指向了学生的生活实际，引导学生怎样与他人交流、配合，怎样合作，具有很强的教学针对性和指导性。）
五、辩一辩──合作有多么重要：
讲故事《谁的功劳大》。
思考：故事中，如果少了哪一个人，赵国能不能幸免于难？
你认为谁的功劳大？为什么？
从这个故事，你得到什么启发？
评：古代的一个发人深省的故事告诉学生：合作成功，是集体的胜利，是大家的功劳，每一个合作者都是导致成功的重要人物，可见，合作多么重要。）
辩一辩：有人说自己的事情自己做，对不对？为什么？
世界上有许多事情，只有合作才能成功，你能举例说说吗？
评：为了更好地体会合作的好处，让学生畅谈世界上只有合作才能取得成功的事情，学生的视野、思维顿时开阔：小到医生动手术，大至国际间的合作，他们顿觉：
合作是我们必需具备的重要素质，是人类生存、发展的重要手段。）
六、做一做──会不会合作。
5人4组拉彩球比赛。
课后自愿结合共同合作干一件事情。
评：“拉彩球”比赛让学生从玩中学会了怎样和他人合作，锻炼了他们的合作能力，学生所表现出的合作意向已转为语言交流和行为协调的积极配合。设计课后的延伸，让学生在共同目标的指引下，在积极情感的推动下，自觉自愿地结合，运用合作技巧，相互配合，很好地与他人合作，分享合作的感受、想法或活动成果。
课堂教学已结束，但合作的教育却在延伸……）
我们的合作
1 我们的合作。教学目标 1 引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作。2 知道怎样合作，体会合作的好处。3 学会在生活中更好地与他人合作。教学时间 三课时教学准备 教师活动第一课时。学生活动。一 生活中处处有合作。学生举例 过渡 我们的学习 生活都离不开合作，那么，1 科学发现 人类基因生活...
《我们的合作》教案
教学目标 1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作。2.培养学生之间相互合作的思想意识。教学准备 报纸若干张 绳子若干条。课时安排 2课时。教学过程 第一课时。一 激趣导入。1.拍手游戏。在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手...
科学 我们周围的材料教学设计
5 集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。此环节要汇报一种讨论一种 你认为他们小组的表...
《我们周围的材料》教学反思
我们周围的材料 教学反思。樟村坪镇中心完全小学张爱萍。我们周围的材料 是第三单元的起始课，引导学生观察自己随身携带的物品 书包和教室里的物品，分辨他们使用什么材料做成的。课后，我对这节课的教学过程进行了认真回顾，形成了以下反思。一 成功之处。1 以 为核心，以学生为主体。在教学中，努力创设轻松的氛围...
大班教学案例 我们的规则
教学案例。我们的规则。又到了玩体育器械的时间，老师和孩子们带上各种民间体育游戏的玩具来到操场上。活动开始了，孩子们开始选择自己喜欢的器械玩耍，如 跳绳 踢毽子 踩高跷 竹竿舞。康康和小雨几个男孩子选择了修房子的游戏。老师在地上给他们画上了两组排列不一样的格子，和孩子们一起玩了起来。可是，格子似乎连接...
神童的秘诀教学设计
神童 的秘诀 教案设计。官丽英。第一课时学习任务 1 掌握本课生字 2 读准 读通课文 3 初知课文大意。第二课时。教学目标 1 明白 小时候学习好的秘诀，懂得在学习上勤学好问才能取得好成绩 2 有感情地朗读课文 3 通过具体的句子巩固冒号 引号的用法 教学重点 知道 神童 的秘诀在于勤学好问，有一...
变化的奥秘教学设计
附件1 编号。由教研室统一按市 县编码编号 贵州省教育科学院贵州省教育学会。2015年教育教学科研 教学 活动 设计。征集评选登记表。征文封面 学科类别 不要以编号代替 中学政治。说明 一 学科类别 1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8....
美丽的愿望教学设计
我们再来做个游戏好吗？花儿朵朵开，你开我也开。一群词语宝宝还在金蛋里睡觉呢？叫醒他们陪我们一起玩好不好。淘气的孩子跑到苹果里去了，熊大吃不到苹果，我们帮帮他吧，只要你用他们说句话他就自觉跳到篮里。三 字从文，熟读课文。生字词语玩累了，想回课文之家，喜羊羊请我们再读诗歌，并说说你听到了哪些美丽的愿望。...