5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？
我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。
（此环节要汇报一种讨论一种）你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星。）
6、其他小组还有补充的吗？
三、活动二。
1、接下来我们进行第二个活动：“观察我们书包里的物品是用什么材料做的？”
2、先来看活动要求，谁来读一读？
小组中快速地指定一个书包作为观察对象。
记录人仍负责记录，其他三人负责调查和汇报。
填表时一定要看清表头。
对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。
观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。
3、大家都听明白了吧？现在，活动开始。
4、老师发表并巡视指导。
5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？
我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。
你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星、合作星。）
6、其他小组还有补充的吗？
四、活动三。
刚才的两个活动同学们合作的都特别棒，有的小组还赢的了合作星，下面的活动我们不再填表，而是需要你迅速的观察、分析、判断“我们教室里的物品是用什么材料做的？”说得准确又完整的同学可为小组赢得一枚“观察星”。准备好了吗？
开始！五、老师也带来了一些物品，想看吗？（课件出示）
1、钉子为什么要用铁做？（对，说得好。能有这样的认识，你真不简单！）
2、壶的提手为什么要用塑料做呢？（我很高兴你能说的这样好。）
六、纸杯问题。
1、出示纸杯，这是什么？它是用什么材料做的？
2、它只用到了纸一种材料吗？如果用再厚的纸做成一个纸杯子，倒上水，会发生什么现象呢？这说明纸杯一定还用到了其他的材料。
用手摸一摸，动脑想一想，纸杯还用到了什么材料呢？你想不想知道？请看屏幕：
纸杯在生活中为了达到隔水的效果，会在内壁涂一层聚乙烯隔膜。聚乙烯是一种化学物质，遇热可挥发出有毒物质——羰（tang)基化合物，长期摄入对人体有害。使用纸杯看起来卫生，其实既不健康又不环保（涉及树木的砍伐），所以不到万不得已不要使用，如果使用最好装冷水。
在我们判断一个物品用到了哪些材料时，不能只靠观察，还要动脑思考，经过调查、分析才能做出正确的判断，也就是说，要用科学的方法去观察、去分析、去判断。
2023年10月22日。
《我们周围的材料》教学反思
我们周围的材料 教学反思。樟村坪镇中心完全小学张爱萍。我们周围的材料 是第三单元的起始课，引导学生观察自己随身携带的物品 书包和教室里的物品，分辨他们使用什么材料做成的。课后，我对这节课的教学过程进行了认真回顾，形成了以下反思。一 成功之处。1 以 为核心，以学生为主体。在教学中，努力创设轻松的氛围...
我们周围的材料
我们周围的材料 课堂实录。祝河森。课前，每位孩子都背着书包来到课堂。两位小老师在上面提醒 请做好科学课的准备，然后背古诗。主持人介绍老师和学生。老师带来一个袋子，百宝袋哦，谁能猜猜这里头是是什么？可 的物品 降低难度 看一看，摸一摸 打汤的有长柄的 学生猜。光滑的，有光泽的能说说是什么？915 根据...
《我们的合作》教学设计
如师附小季冬梅。一 教学目标 通过喜闻乐见的活动方式，让学生懂得人和人之间需要合作的道理。引导学生从亲身经历体验合作的快乐，知道怎样合作。体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。二 教学重点 让学生乐于合作，善于合作，掌握合作方法和技巧。三 教学难点 怎样合作才能成功。四 教学准备 组织学生开...