《斜坡的启示》教学案例设计。
钟山乡大地坪完小赵勇兴。
一、教学背景设计。
面向学生：小学三年级学生。
授课课时：一课时。
教具准备：一本小新华字典，直角三角形的纸和一支铅笔，**课件。
二、教学课题设计。
1、能够针对生活中遇到的问题寻找出解决问题的方法。
2、能够就斜坡角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录。
3、能发现斜面的变形及功能。
4、了解斜面在生产生活中的应用。
5、通过科学实验活动，体验和感受科学**的快乐。
三、教学目标设计。
过程与方法：
1、能够针对生活中遇到的问题寻找出解决问题的方法。
2、能够就斜坡角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录。
3、能发现斜面的变形及功能。
科学知识：1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。
2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。
3、知道斜面的变形及功能。
4、了解斜面在生产生活中的应用。
情感态度与价值观：
通过科学实验活动，体验和感受科学**的快乐。
关注身边简单机械的应用。
教学重点：知道利用斜面可以省力。
教学难点：发现斜面的角度越小越省力。
教学准备：斜坡板、小车、测力计。
四、教学过程设计：
一）创设情境。
林自宁家上个月新买了一辆自行车，有一天晚上他自己在家写作业，忽然想起自行车还在楼下，于是跑下楼想把车搬到仓房。可这时他犯难了，要把车推到仓房需要上几个台阶，小强力气小，推不上去，怎么办？你能帮他想想办法吗？
学生交流自己想到的办法。
哪种方法最好？
这节课，我们就研究斜坡的启示，板书课题。
二）**。1、理解斜面。
其实，古时候的人们就想到利用斜坡把笨重的物体从低处拉到高处，斜坡就是一种斜面，是一种简单机械。
你能用手上现有的材料搭一个斜面吗？
请几个学生到前面摆，让学生观察，然后问：“这几个斜面有什么不同的地方？”
学生汇报，明确斜面的坡度及高度。
2、坡度与拉力的关系。
1）、问：斜面坡度的大小对推自行车上坡有什么影响？
2）学生假设。
3）如何设计我们的实验，需要什么材料呢？小组讨论。
4）学生汇报，教师指导学生控制好变量。
5）分组实验，记录数据，分析得出的结论。
6）汇报，你有什么发现？
7）小结：斜面可以省力，斜面的坡度越大，所需的拉力越大。
3、认识变形的斜面。
1）、出示螺丝钉，问：这是什么？你认为它与斜面有没有关系？
对，我们知道螺丝钉上有旋转的螺纹，我们称它螺旋，它与斜面有什么关系呢？请同学们拿出一张纸，剪下一个三角形沿直角边绕在铅笔上，反复动手操作观察，你发现了什么？
2）、看到过盘山公路吗？盘山路的修建是什么道理？
3)、出示一段圆木，你能把它劈开吗？用什么工具？
斧子是两个背靠背的斜面，这种形状叫楔形。
4)、小结：螺旋、盘山路、楔形都是变形的斜面。
4、应用。1）出示教材中的图：说说它们的作用是什么？
2）平时在生活中你还见过哪些应用斜面的事例？
三）、总结：
这节课你有什么收获？
五、教学反思：
斜坡的启示》一课我是遵照科学**活动的一般步骤设计的：让学生在现实生活中发现问题、提出问题、进行假设、设计实验、操作实验和记录观察、交流数据、获得发现、拓展运用。通过这样的课堂学习过程，学生较好地认识了斜面，了解了斜面。
1、贴近生活轻松引入新课。我在新课前利用课件出示“小强搬着自行车上台阶”让同学们帮助想想办法创设了情景，根据学生对生活了解引入课题。这样学生轻松地认识了斜面这种简单机械并产生**的欲望。
2、适时引导落实自主学习。学生在做斜面坡度大小与拉力之间的关系实验时，一些小组实验后竟得出书的高度不同但拉力大小一样的数据，是因为斜面搭靠书的位置变化所至，我就适时的给予引导，提示学生考虑这个极易被忽视的条件，学生通过自主实验获取的数据就能自行得出结论。可见课堂上教师的适时引导作用切不可忽视。
3、斜面的应用给学生一个交流的空间。教材在应用斜面这一部分为学生展示了三幅**，使学生在生活中见到过的，让学生说说所起的作用。之后，我又引导学生联系生活实际，“平时你见过哪些应用斜面的事例”？
学生积极开动脑筋，马上会举出螺丝钉、斧子、凿子、菜刀、钻头等等，此时我又提出台阶、楼梯属于什么？学生思考后会明白它们都属于变形斜面，这样使学生开阔了视野又能把课内外的知识紧密地结合起来。
通过本课教学，我深深地体会到：新课程自由度大，需要教师精心设计，巧妙安排，要讲究方法与策略，对教材有重新整合的能力。同时需要教师要认真观察、了解、分析学生，密切联系生活从学生的学情出发，适时调整自己的教学方法、内容，善于取舍，不断反思，这样才能让课堂充满活力。
五年级下科学教学反思斜坡的启示苏教版
课文大体由四部分内容组成 第一引导学生讨论解决生活中遇到的不方便，从而认识生活中的斜坡 发现斜坡可以省力 第二引导学生 斜坡坡度大小与拉力关系 这是本课教学的重点，是进行科学 技能培训的重要环节 第三是本课教学的难点，引导学生认识斜面的变形螺旋 第四联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应...
五年级《斜坡的科学》教学反思
五年级 斜坡的科学 教学反思。东沿村小学董德良。本课教学从问题入手设置情境，教学一开始就出示 工人叔叔搬运油桶 的画面，让学生调动已有的知识经验帮工人叔叔想想办法，很自然的引出斜面的话题，拉近学生与研究主题的距离，使他们更主动 更直接地投入到斜面的研究活动之中。接着，让学生进行实践操作，研究斜面的作...
五年级下册科学评课稿 斜坡的启示苏教版
12月30日，工作室成员薛磊老师在宁阳县实验小学执教 斜坡的启示 公开课，刘良老师及工作室成员参加了教研活动。斜坡的启示 一课，本学期已经有工作室三位老师执教，大家在磨课中，不断提高研究，探寻多种难点突破方法，不断尝试，总结经验，每位老师执教时都能在前者的基础不断进步。薛磊老师执教的该课又有了新的突...